王金戰(zhàn)：在座各位都是企業(yè)界的精英，可謂是成功人士，但是我跟大家談一下子女教育問題。我覺得當今時代衡量一個成功人士最重要的標準是看你能不能培養(yǎng)出一個成功的孩子，因為如果說個人事業(yè)紅紅火火，但一提到孩子發(fā)展的并不好，我覺得誰愿意做這樣的成功人士呢？所以我覺得人生有很多東西是生不帶來死不帶去的，職務(wù)再高遲早要退下來，真正屬于你的是你的孩子，因為孩子是我們的生命延續(xù)，是我們事業(yè)的延續(xù)。所以成功人士的重要標準，就是培養(yǎng)一個成功的孩子，外面八面風光，孩子一塌糊涂，這哪是成功人士？
　　這是我做的一個家庭訪談節(jié)目，有一個片斷，講述我教育我孩子和一個老師的體會。因為2003年我作為一個班的班主任，有49個學生畢業(yè)，有37名考上清華北大，有10名學生被美國的哈佛，英國的劍橋等大學錄取。

人大附中副校長王金戰(zhàn)演講

我自己孩子2003年參加中考，沒考上高中，但2006年經(jīng)過我的努力，同時被北大、清華、人大同時錄取，作為一個家長怎么教育孩子，我想今天放一些片段。這個片子很長，看我怎么引導孩子一步步走出困境的一段對話，因為我現(xiàn)在感覺，孩子是脆弱的、敏感的，之所以學習不好，往往不是能力問題，也不是基礎(chǔ)知識不扎實，更不是不用功，而是心理負擔太重。也就是說，學習之外的事，對孩子的干擾太大，嚴重影響到了學習效率。我的孩子當時沒考上高中，我以為我孩子很笨很差，但后來通過我孩子寫的日記發(fā)現(xiàn)，之所以學習不好是因為心理負擔太重，所以要想讓我孩子走出學習困境，首先得解決她的心態(tài)。于是轉(zhuǎn)變角色，孩子在我的引導下，一步步走出了心里困境，所以學習就大踏步的提了上來，我告誡各位，后來我的孩子發(fā)展到什么程度呢？每次大考之前都想跟我談?wù)勗�，但孩子也是非常體諒家長的，每次跟我談話，都要看我的臉色，要看我很累了就不想說了，感覺到我比較輕松，跟我對話，說老爸，我明天就要考試了，能不能陪著我聊一會呢？我說好。每次聊之后他都感覺莫大的解脫和自信。所以以后我就為我自己做了一個決定，我再累再忙，只要回到家，就可以把無奈的事件關(guān)在門外，只要回到家就裝出非常輕松、高興的樣子，這樣對孩子的影響潛移默化是非常大的。

　　我只是把相關(guān)的一些感悟跟大家交流一下，孩子成為英才其實很簡單，關(guān)鍵是家長不知道該怎么做。很多孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長手里。我有一個體會，教育孩子不是一個時間問題，是一個理念問題，是一個方法問題，我們家長不能說，我整天忙，沒時間管孩子，所以孩子學習一般，這不是理由。如果家長管理理念不到位，在孩子身上施加的時間越多，對孩子構(gòu)成的摧殘也越大。所以教育孩子不是時間問題，是一個方法和理念的問題。英才是怎樣造就的有這樣一句話，你不能西紅柿結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它節(jié)蘋果，每個蘋果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學生都是最優(yōu)秀的。問題是我們有沒有發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，這本書在發(fā)行100多萬冊了，全國各地向我求助的人很多，到我辦公室，一句話就是王老師我可見到你了，我跟你說我孩子最大的缺點是什么什么，我孩子其次的缺點是什么什么，我就打住，別說，那你孩子的優(yōu)點是什么呢？把他的孩子說的一無是處，談優(yōu)點的時候，竟然談不出孩子的一點優(yōu)點，所以問題孩子出于問題家庭。每一個問題孩子往往有兩個問題家長，所以孩子有問題的時候，我們家長應(yīng)該反思一下，孩子生下來那么天真可愛，為什么發(fā)展到最后有這么多缺點呢？這些缺點無一例外的帶有家庭教育的背景，如果這樣反思的話，第一我們對孩子身上少了一份嘮叨，第二在自我反思方面增加一份動力，對教育孩子的水平方面將會有更大的提高。

　　在一個人的智力開發(fā)時期，如果學習的內(nèi)容是他感興趣的，那么他的潛能就會極大的被激發(fā)，而一旦這些內(nèi)容他完全不感冒，智力又將會更大的被扼殺。我是教數(shù)學的，而且我是國家十一五重大課題的素質(zhì)教育的家庭作用研究，我發(fā)現(xiàn)問題確實很多。我發(fā)現(xiàn)一個學生14歲之前，是一個人一生智力開發(fā)的關(guān)鍵時刻。第一如果智力發(fā)展關(guān)鍵時刻，如果學到感興趣的東西，智力將會被巨大的開發(fā)，但關(guān)鍵時刻如果學到不感興趣的東西，他的智力將會被很大的扼殺，所以14歲之前的孩子學習興趣的培養(yǎng)比學習本身來的更加重要。對于非常想把學習搞好，又暫時走不出困境的學生，需要的不是家長的嘮叨，更不是老師的職責，而是減壓，以退為進，適度降低目標的體貼合理解。有一個老鄉(xiāng)，我是山東人，老鄉(xiāng)的孩子在人大附中，高二寒假，家長把孩子領(lǐng)到我辦公室里，說能不能幫幫我孩子，考的很差。我問孩子，考的怎樣？學生還沒說話，家長捶著我的沙發(fā)說一塌糊涂，我一看家長的表情我就知道問題孩子出自問題家庭。于是我跟家長說，要不你到外面，我跟孩子聊會兒。我問孩子，你寒假考的怎么樣？那孩子說，王老師我寒假考試比其中考試提高了兩個名次，我一聽特高興，你太不容易了，人大附中有1/3要考清華北大，都非常厲害，你短短一個月時間超越兩個名次太不容易了。如果你每次堅持兩個名次的速度超越下來，高考的時候不是能不能考上大學的問題，甚至都有考上清華北大。我說你寒假好好的學，利用這個時間悄悄的學，開學之后再超過兩個名次行不行？學生說我超過三個名次行不行。我說行，超過三個也行。這孩子顯得非常振奮、高興。回去學了一個假期，開學以后第一次考試又超過5個名次，我又鼓勵表揚。我高興得告訴大家，這個學生考上了北京大學。當時我跟這個學生家長談話，我說差生怎么產(chǎn)生的？當一個學生反復(fù)遭遇失敗的打擊變成了差生，所以讓一個差生變好很簡單，讓一個學生反復(fù)享受到成功的喜悅，這個學生一定可以成功。結(jié)果你的孩子這樣，就是遭受的打擊太多，最需要的是成功的鼓勵，但你的孩子已經(jīng)提高兩個名次，在你眼里還是一塌糊涂。那達到什么樣子才能得到你的表揚呢？他的孩子需要的不是他的職責、嘮叨，而是家長降低目標，以退為進，學生取得小小的進步加以鼓勵、表揚，這個孩子就會成功。我教數(shù)學的，我也搞數(shù)學競賽，我發(fā)現(xiàn)同樣的題目，我在最好的班敢講，在最差的班也可以講，學生照樣可以接受的了。每一個學生都有成為英才的可能，關(guān)鍵是我們家長做好合理鋪墊了么？同樣的數(shù)學題，可能三個鋪墊我發(fā)現(xiàn)學生就進步了，到了最差的班，做5步鋪墊，所有學生都可以上來，問題是我們有沒有給學生合理的鋪墊。

　　所以家長有兩大責任，第一大責任就是做孩子前程的設(shè)計師，我的孩子高中沒考上，為什么最后兩年半以后能夠被清華、北大錄取呢？我們一家到了北京以后，我第一站先是帶著孩子到北大，先追求一點精神的享受，在北大一上午，感覺到北京名校的風采，我看感覺找到了，我跟孩子講，老爸放棄青島那么多的東西，到北京受這個罪，就是為了到北京圓你的夢。但是到了初一的時候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子智力水平和基礎(chǔ)根本不可能考上北大，我孩子6年努力最終化為泡影對孩子太殘酷，我就琢磨我作為一個家長可以做什么，必須做對孩子非常重要，但孩子又做不了的事情，是什么呢？我還是多各個大學網(wǎng)站，搜索各個大學的政策，我發(fā)現(xiàn)就是藝術(shù)特長生，我開始跟北大特長生交流感情，我跟他們提出三個要求，說跟我孩子找個民族樂器，這個樂器必須從初一開始學就能力學好，因為有一些樂器從初一開始學就來不及了，第二學這個樂器的人比較少，第二清華，北大需求量還要大，他們非常認真給我的孩子選了一個樂器叫中阮，結(jié)果孩子比較喜歡這個樂器從初一開始拿出一個小時練，我看孩子認真勁，我知道我的孩子北大道路已經(jīng)鋪平了，高二帶著我的孩子到中國音樂學院考級，結(jié)果找不到我孩子的專業(yè)，我就找什么原因，我終于在琵琶專業(yè)的找到了我孩子的專業(yè)，括弧中阮。結(jié)果只有一個人報考了這個專業(yè)，結(jié)果我孩子高興的說老爸你給我選的這個專業(yè)太好，沒有競爭對手。結(jié)果我孩子2008年寒假同時報考了人民大學和北大的中軟特長的考試，93人參加了兩個指標的競爭，我孩子一不小心考了第一，結(jié)果人民大學看是人大附中的學生，當時就把通知書給了她，結(jié)果參加北京清華又考了一個第一，所以三個大學同時把通知書給了她，我?guī)Ш⒆訁⒓尤嗣翊髮W考試的時候發(fā)現(xiàn)人民大學學二胡的只要兩個，可是報名有300個，更殘酷是北京大學鋼琴要一個，結(jié)果全國報名的學生有400個，大家想想，400個競爭一個指標，你說選中的人能是人嗎？所以，我們現(xiàn)在很多家長帶著孩子奔波各種輔導班之間，很多帶有強烈盲目性。

　　我弟弟的孩子就是06年考大學，結(jié)果在山東考630多分，跟我講大哥能不能你在北京幫助我孩子進北京理工大學，我想想我說你讓他報北京理工大學國防生，我弟弟問我什么是國防生，我說你孩子參加家長，你盡然連國防生都不知道，你孩子要考大學了你都不知道相關(guān)國家政策，你這個家長太差勁了，我弟弟說我就是不懂，你能不能告訴，你到百度找，所有國防生政策一目了然，半天之后弟弟給我打電話，說這個國防生確實很適合，我就報國防生了。錄取原則他就知道了，結(jié)果我弟弟的孩子就去了北京理工大學的國防生，這就是政策規(guī)定的，只是我們家長不知道。所以現(xiàn)在很多家長給孩子報各種輔導班，不知道你孩子究竟學什么。我們做企業(yè)有有種感覺，特長是特別突出的。所以對孩子選擇這種、那種專業(yè)的時候，有沒有想到，我們孩子要不要學這么多東西？學這些東西的過程中有可能把他的長項埋沒了，你家長知道么？另外現(xiàn)在國家高考政策變化那么大，我今年說幾個名詞不知道你們是否知道，特別是有孩子朋友們你們要注意這些問題了。比如我們國家為了改變一考定終身的制度，出臺一系列配套措施，為了化解一考定終身的問題。比如保送，比如自主招生、國防生、藝術(shù)特長、體育特長、小語種、委培、定向，這些都可以在高考之外有一些另類的政策，我不知道大家是否知道。比如說自主招生北京大學面向全國錄取2576個學生，自主招生保送生加在一起超過50%。這些問題到高三已經(jīng)來不及了。

　　教育孩子絕對是一門藝術(shù)，在孩子成長過程中，家長的作用是至關(guān)重要的，是別人沒法取代的。這是人大附中的有關(guān)的圖片，人大附中是教育部直屬的6個重點高中之一，我們代表一個側(cè)面的高考數(shù)據(jù)怎樣，07年196人，08年220人，人大附中的情況是這樣的每年畢業(yè)大學600多個學生，也就是說人大附中考取清華北大的比例可以占到1/3。08年清華北大在北京投放指標600多個，我們一個學校占整個北京市考區(qū)清華北大人數(shù)的1/3。我們沒有早自習、早自習，只有高三留下一個半小時的通練時間，其他年級都正常下學。人大附中的高質(zhì)量的背后是高度的關(guān)注學生的一種綜合素質(zhì)的提高，所以2006年溫總理單獨在中南海接見人大附中校長，問詢中國教育怎樣改革，最后溫總理聽完人大附中報告之后，做出知識，人大附中這么好的理念和資源，為什么不能發(fā)揮它的輻射作用呢？于是按照溫總理的指出，我們組成了六個中心，工作由我一個人負責，一開始按照企業(yè)化運作，但運作到現(xiàn)在，我們的企業(yè)雖然現(xiàn)在金融危機，但我們的企業(yè)逆勢而動，越來越紅火，從200萬元起步，現(xiàn)在資產(chǎn)超過幾個億。現(xiàn)在開展的六大業(yè)務(wù)模塊我就不介紹了，關(guān)于我怎么把一個班37個學生送到清華北大、怎么教育孩子，寫了兩本書，有幾百個案例，如果大家感興趣歡迎大家批評指正。

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