從小學(xué)開(kāi)始就和孩子談?wù)撨@個(gè)話題，看似隨意，其實(shí)在潛移默化地灌輸自己的思想，預(yù)防針早就打好了，到初中就打加強(qiáng)針了.

　　對(duì)她灌輸?shù)乃枷胧牵?/p>

　　中學(xué)生談“戀愛(ài)”，有兩種情況：一種是沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，這是感情游戲，并且是很危

　　險(xiǎn)的游戲，一個(gè)健康的積極的有責(zé)任感的孩子決不會(huì)玩這種游戲。

　　另一種情況是有長(zhǎng)久打算的感情。這種感情對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)太不現(xiàn)實(shí)，所以只能說(shuō)是期望長(zhǎng)久實(shí)際上不可能長(zhǎng)久，因?yàn)橹袑W(xué)生還太�。�

　　一是不知道自己真正需要的是什么樣的人什么樣的感情；想想幼兒園時(shí)喜歡的男孩到了小學(xué)還喜歡嗎？小學(xué)喜歡的男孩到了中學(xué)還喜歡嗎？隨著成長(zhǎng)自己的需要會(huì)有改變的。

　　二是未來(lái)有太多的不確定性，包括求學(xué)和職業(yè)選擇；時(shí)間和距離都是魔鬼。

　　三是中學(xué)生沒(méi)有把握一份真實(shí)感情的能力，還不真正懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng).即使是好孩子，也有青春的沖動(dòng)，也有可能做出不該做的事情。而人生不能重來(lái)，有些事情錯(cuò)不起也輸不起。

　　四是談戀愛(ài)很累。朋友相處會(huì)感覺(jué)很坦然、沒(méi)有負(fù)擔(dān)，所以很開(kāi)心；而談感情會(huì)有很多的苦惱、麻煩和顧慮。為什么要承擔(dān)本不應(yīng)該這個(gè)年齡承擔(dān)的煩惱呢？

　　五是戀愛(ài)是一種非常美妙的事情，可是真的體會(huì)到它的美妙是需要條件的。偷偷摸摸(怕老師家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn))地談肯定體會(huì)不到它的美妙，最多是刺激。有家長(zhǎng)親人朋友的祝福光明正大地談，才會(huì)領(lǐng)略它的浪漫和美妙。

　　六是可以幫她想象一個(gè)理想中的“白馬王子”,周圍的青澀男孩差得太遠(yuǎn)了。

　　七是談戀愛(ài)勢(shì)必分散精力，影響學(xué)習(xí).有理想有追求有能力的男孩肯定不會(huì)喜歡沒(méi)有內(nèi)涵的“花瓶”,而一個(gè)女孩沒(méi)有自己獨(dú)立的地位注定不會(huì)有真正的幸福的。

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　　當(dāng)然，這些思想不能一次講大道理，而是通過(guò)平時(shí)的聊天，一點(diǎn)點(diǎn)地滲透，并可以從若干實(shí)際例子入手。

　　處于青春期的孩子,感情的萌動(dòng)再自然不過(guò)。可以教導(dǎo)好女兒把這種“美麗”的感情停留在“幻想”階段,不去付諸行動(dòng)。也千百次地教導(dǎo)女孩該怎樣地自重和矜持,覺(jué)得她做得很好了。但由于她展現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較多,所以時(shí)常有男孩對(duì)她有所表示，電話、短信、當(dāng)面說(shuō)、手寫(xiě)信、中間人轉(zhuǎn)達(dá)……，女兒都曾遇到過(guò)。

　　由于一直和女兒有良好的溝通，她一般都會(huì)告訴我。

　　盡管都是拒絕，但對(duì)不同人有不同方式。

　　不認(rèn)識(shí)不了解的，“我不喜歡也沒(méi)興趣和陌生人交朋友”。置之不理。

　　認(rèn)識(shí)了解但很不同路的人，明確告訴：你不是我喜歡的類型。不留任何余地。

　　認(rèn)識(shí)了解有好感的人：“我們太適合做'朋友'了”(重點(diǎn)是一般朋友)或者“我們太適合做‘哥們’了”。拒絕的委婉一些,不影響一般同學(xué)朋友關(guān)系。

　　不表白而暗示的一般是比較聰明的男孩，對(duì)他們“裝傻”兩次，他們就會(huì)明白了。

　　當(dāng)然，麻煩的是喜歡她的她也喜歡，那就告訴她把“喜歡”留存心底，化為動(dòng)力，保持“適度”聯(lián)系。

　　…………

　　其實(shí)，孩子們很有“智慧”，并且他們自有他們的辦法，有的時(shí)候覺(jué)得她處理得比自己想象的好得多，父母最多是“原則上指導(dǎo)”。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)心主要是因?yàn)椴涣私�，如果能讓孩子和自己有良好的溝通，一切都不是�?wèn)題。

　　孩子畢竟是孩子。在“早戀”問(wèn)題上家長(zhǎng)應(yīng)該“外松內(nèi)緊”,表面上可以很寬松很民主，但實(shí)際上一點(diǎn)都不能掉以輕心。尤其是女孩子，不是不信任孩子，實(shí)在因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境太復(fù)雜，我看過(guò)一些中學(xué)生的博客，真的超出我們的想象。并且這些孩子就在我們孩子的“身邊”。前一段時(shí)間看沈念衣的博客寫(xiě)如何制止孩子戀愛(ài)中有一句話對(duì)我觸動(dòng)很大，大意是：我寧愿讓你現(xiàn)在恨我；而不要你將來(lái)埋怨我：媽，當(dāng)時(shí)你為什么不管住我？我覺(jué)得家長(zhǎng)可以：

　　一是讓孩子有很好的習(xí)慣：不到同學(xué)家里去，無(wú)論男女同學(xué)；下學(xué)就回家，父母了解學(xué)校放學(xué)時(shí)間和她應(yīng)該到家的時(shí)間，到家時(shí)如果父母沒(méi)在家用家里電話告知。和同學(xué)聚會(huì)，父母必須知道都是哪些人，在哪里，一般可以在家長(zhǎng)間會(huì)通氣，在規(guī)定時(shí)間要到家。

　　二是了解孩子在這些方面的動(dòng)向，這有很多途徑：

　　觀察孩子的情緒。

　　和老師保持聯(lián)系。

　　偶爾到他們學(xué)校論壇和貼吧上瀏覽。

　　三是必要時(shí)適當(dāng)參與。

　　我看到很多案例是家長(zhǎng)通過(guò)電話、短信和對(duì)方、對(duì)方老師或者對(duì)方家長(zhǎng)溝通。

　　進(jìn)行什么樣的溝通主要看具體情況，看兩個(gè)孩子處于什么狀態(tài)，對(duì)方孩子和家長(zhǎng)是什么樣的情況。

　　四是讓孩子明確家長(zhǎng)的態(tài)度。

　　我一直覺(jué)得孩子應(yīng)該有正常的異****往，但是決不允許和“品行不端”的異性來(lái)往，這不是道理，是原則。前面說(shuō)的沈念衣用接送看護(hù)孩子一年，"打罵"那個(gè)男孩、和男孩家長(zhǎng)“談判”、報(bào)警等方式制止了孩子的“戀愛(ài)”，最終使孩子走上了正軌。當(dāng)然，她強(qiáng)調(diào)是因?yàn)槟莻�(gè)男孩及其家長(zhǎng)很不“正常”，她說(shuō)在旁觀者看來(lái)她“過(guò)分”，但作為母親是“沒(méi)有理智”的。盡管我不完全認(rèn)同她的做法，但作為母親真的理解。如果孩子真的和"品行不端"的孩子關(guān)系“密切”，必須采取很斷然的措施制止。

　　如果孩子交往的是品行很好的孩子，也要明確你的“度”是什么。比如允許有適度的短信和電話，但不允許單獨(dú)在一起。

　　在處理孩子“早戀”問(wèn)題時(shí)，一定要注意兩點(diǎn)：

　　不能“矯枉過(guò)正”。青春期，喜歡異性和被異性喜歡是太正常的現(xiàn)象，沒(méi)有這種感情才是不正常。所以在嚴(yán)格把握的前提下一定讓孩子對(duì)這種感情有正確的認(rèn)識(shí)，告訴孩子成長(zhǎng)中的感情是美好的，但這種美好更多是美好在似有似無(wú)之間。不能讓孩子覺(jué)得喜歡和被喜歡是“骯臟”和“罪惡”的，否則，會(huì)影響孩子將來(lái)的感情生活。

　　不能“因噎廢食”。不能因?yàn)閾?dān)心孩子“早戀”，就不讓孩子和異性接觸，和異性相處也是一種能力。有朋友的孩子一路是好好學(xué)習(xí)的好孩子，在這方面管的極其嚴(yán)厲,最后考取很好的大學(xué)，但大學(xué)畢業(yè)了依然沒(méi)有交過(guò)男朋友，不會(huì)和男孩子相處，結(jié)果家長(zhǎng)現(xiàn)在很是著急。

　　不是不讓孩子與異性交往,而是讓孩子以健康的陽(yáng)光的形象和異性相處，告訴孩子怎樣才是得體的，女孩子家長(zhǎng)該告訴孩子如何保護(hù)自己。

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