常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這么說(shuō)孩子：我辛辛苦苦在外賺錢(qián)，給你報(bào)好的輔導(dǎo)班、讓你上名校，結(jié)果你考試還是這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你說(shuō)說(shuō)你對(duì)得起我嗎？說(shuō)這些話(huà)的爸爸媽媽們其實(shí)是悲哀的，他們努力的想要給孩子最好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，可是往往會(huì)忽略了什么才是孩子最想要的。這樣的愛(ài)通常情況下會(huì)對(duì)孩子造成一種壓力、一種負(fù)擔(dān)，會(huì)慢慢的拉大和孩子之間的距離。那么，如何拉近自己和孩子之間的距離呢？如何教育出優(yōu)秀的孩子呢？有位父親對(duì)子女的教育方式比較獨(dú)特。

他對(duì)自己的那位嬌女兒，從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)做功課什么的，就是每天跟女兒圍繞四個(gè)話(huà)題閑聊十分鐘，就完成了他的“家庭教育”，其效果明顯而長(zhǎng)效。

這四個(gè)話(huà)題是：

1.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2.今天你有什么好的表現(xiàn)？

3.今天有什么好收獲嗎？

4.有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:

第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀(guān)，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；

第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信家長(zhǎng) 無(wú)條件地愛(ài)著自己，相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)點(diǎn)是為了自己好——如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛(ài)、相互支持、 相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō)，所有教育孩子的最簡(jiǎn)單的事情，就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是，現(xiàn)實(shí)生活中大部分人的 親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

誰(shuí)家的父母都是愛(ài)自己的子女的，但中國(guó)98％的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛(ài)的方式當(dāng)成了“愛(ài)”。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛(ài)的方式，并不是愛(ài)的本身。而家長(zhǎng)們的愛(ài)也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無(wú)條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的。

由此延伸，從一些成功的教子實(shí)例看，真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，希望下面的六句話(huà)也能給您一些啟示：

1.建立平等關(guān)系，絕對(duì)禁止高壓、打罵孩子。

2.無(wú)條件愛(ài)孩子，給予精神意義上的愛(ài)。

3.給與寬松環(huán)境，尊重孩子的獨(dú)立人格。

4.學(xué)會(huì)反彈琵琶，及時(shí)對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5.調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

6.強(qiáng)調(diào)正面施教，注意人格培養(yǎng)。

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