順應(yīng)天性，激發(fā)興趣，由被動(dòng)鍛煉轉(zhuǎn)為主動(dòng)鍛煉

　　進(jìn)入11月，各地學(xué)生冬季長(zhǎng)跑相繼啟動(dòng)。作為全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育的標(biāo)志性活動(dòng)，冬季長(zhǎng)跑已經(jīng)步入第五個(gè)年頭。很多學(xué)生從中獲益，但也有孩子滿腹抱怨。家住北京市朝陽(yáng)區(qū)太陽(yáng)宮的五年級(jí)學(xué)生小石說(shuō)自己最討厭跑步了，“長(zhǎng)跑太枯燥了，為什么要強(qiáng)迫我做不喜歡的事情呢？”

　　孩子的抗拒，很大程度上緣于校園體育項(xiàng)目的簡(jiǎn)單化、應(yīng)試化和功利性。據(jù)了解，很多中學(xué)的初三體育課只練習(xí)中考必考的擲實(shí)心球、800米、1000米等項(xiàng)目，“為考試而運(yùn)動(dòng)”讓很多孩子對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生了逆反心理。北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)毛振明認(rèn)為：“體育課既要有基礎(chǔ)教學(xué)，也要有一些技能的培養(yǎng)，比如教會(huì)孩子們游泳、籃球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目的基本技術(shù)，這樣才能培養(yǎng)他們參與的興趣，由被動(dòng)鍛煉轉(zhuǎn)為主動(dòng)鍛煉，在課外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也不會(huì)顯得無(wú)所適從。”

　　運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，需要孩子們?cè)跊](méi)有負(fù)擔(dān)的狀態(tài)下去感受，在那種環(huán)境中即使是看似乏味的跑步，也能激發(fā)出一種“單純的快感”�？上У氖�，現(xiàn)在很多督促青少年鍛煉的舉措，并未抓住孩子的天性和體育的本質(zhì)。“這些政策的行政化意圖很強(qiáng)，而真正需要調(diào)動(dòng)的是學(xué)生本身的積極性。”熊丙奇說(shuō)。

　　而在學(xué)校之外，要想讓孩子邁出家門、走向操場(chǎng)，除了培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣外，還需要社會(huì)大環(huán)境的改善。共青團(tuán)中央新時(shí)代青少年體質(zhì)健康促進(jìn)中心主任刁鐵民表示，僅靠冬季長(zhǎng)跑等校內(nèi)體育活動(dòng)是不夠的，在城市的規(guī)劃和建設(shè)中，讓運(yùn)動(dòng)設(shè)施尤其是青少年活動(dòng)場(chǎng)所伴隨在居住地旁邊，才能讓孩子們每天鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，“這是可以做到的，但這也是現(xiàn)在最缺乏的”。

　　“重智輕體”觀念能否轉(zhuǎn)變？

　　倘若現(xiàn)行教育模式不改變，體育恐將持續(xù)遇冷

　　“你只要安心把學(xué)習(xí)搞好，其他什么都不用管”，這是很多家長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊的話，“成績(jī)壓倒一切”的價(jià)值導(dǎo)向讓孩子們與體育鍛煉漸行漸遠(yuǎn)。

　　據(jù)上海交通大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查—— 《小學(xué)生家庭課外課程選擇行為及其變化》的結(jié)果顯示，5年前，被調(diào)查家庭在“智力類”課程上投入最少，如今在“運(yùn)動(dòng)類”上投入最少，課外課程投入呈現(xiàn)“重智輕體”的特征。

　　“我們有什么辦法，孩子不去上培訓(xùn)班，拿不到各種證書，‘小升初’時(shí)怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？這時(shí)候哪還想得到體育鍛煉��！”一位正為孩子明年“小升初”而備受煎熬的家長(zhǎng)說(shuō)。在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室近期完成的一項(xiàng)“陽(yáng)光體育公眾調(diào)查”顯示，當(dāng)鍛煉時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，65.5%的家長(zhǎng)選擇讓孩子以學(xué)習(xí)優(yōu)先。

　　智育與體育，這兩個(gè)在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中本應(yīng)和諧共處、相輔相成的要素，如今卻呈對(duì)峙之勢(shì)。面對(duì)升學(xué)壓力，大部分家長(zhǎng)首要考慮的是孩子的成績(jī)單，對(duì)于體育鍛煉的要求僅限于不得病。“‘重智輕體’的根源在于目前的教育體制，在于我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。”熊丙奇說(shuō)，“要扭轉(zhuǎn)這種觀念，一是要推進(jìn)義務(wù)教育資源均衡，二是要推進(jìn)中高考制度改革，使之能夠符合孩子的本性，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，給他們健康成長(zhǎng)提供空間。”

　　當(dāng)體育被放棄，犧牲的不僅是孩子的體質(zhì)，也是國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)近代著名教育家、中國(guó)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)張伯苓曾說(shuō)過(guò)：“教育里沒(méi)有了體育，教育就不完全。”這不僅是告誡，更是警醒。如果現(xiàn)行教育模式不曾改變，那么智育和體育的較勁仍將繼續(xù)，輸?shù)囊环娇峙逻�是體育。

【編輯推薦】

清潔工繩牽?jī)鹤由习?引發(fā)網(wǎng)友熱議（圖）

“希望杯”是否會(huì)停賽 北京教委稱未叫停

清華“推薦生”名額 校長(zhǎng)兒子被推薦

天之驕子逼父母賣房 成績(jī)下滑只為出國(guó)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看