2、不擺家長(zhǎng)架子。

　　家長(zhǎng)既是子女的保護(hù)者，又是子女的知心朋友;他們既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。一位高一男生自豪地說(shuō)：“ 我特別愛(ài)我的父母，他們和我的關(guān)系不像家長(zhǎng)，像是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上爸爸出差的時(shí)候，媽媽就說(shuō)：‘男子漢，全靠你了。’ 我覺(jué)得自己有責(zé)任感，而且堅(jiān)強(qiáng)、果斷。 ”

　　一名高二的女生說(shuō)，她的家長(zhǎng)特別民主，而她的媽媽更理解她。有時(shí)，她的日記本忘在書(shū)桌上，媽媽保證不看，而是小心替她保管好。同學(xué)來(lái)電話時(shí)，不管男 女，總是自動(dòng)避開(kāi)。她不說(shuō)，媽媽決不問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)。 “ 一次 ”，她說(shuō)，“我在夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩子，不知為什么怎么也忘不掉。媽媽知道后沒(méi)有批評(píng)我，而是跟我講青春期心理、生理發(fā)育的特點(diǎn)，并且講了她年輕時(shí)的經(jīng) 歷。媽媽的理解、幫助和信任，使我順利地走出最初的迷惘 …… 我真幸運(yùn)，生在這樣一個(gè)家庭。 ”

　　3 、家庭和睦。

　　羅素在《婚姻革命》中說(shuō)： “如果想讓孩子長(zhǎng)成一個(gè)快樂(lè)、大度、無(wú)畏的人，那這孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖只能來(lái)自父母的愛(ài)情。” 弗洛伊德也說(shuō)： “一個(gè)為母親所特別鐘愛(ài)的孩子，一生都有身為征服者的感覺(jué);由于這種成功的自信，往往可以導(dǎo)致真正的成功。 ”夫妻恩愛(ài)，子女就會(huì)生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，獲得愛(ài)和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，身心皆健;反之則影響子女的發(fā)展，甚至?xí)�毀掉子女一�?的幸福。

　　4、賞識(shí)自己。

　　許多家長(zhǎng)在教育孩子方面多少有些心理錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光贊美自己子女的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人子女的長(zhǎng) 處去比自己子女的短處。一位初三男生對(duì)我講：“我媽老說(shuō)我不好，動(dòng)不動(dòng)就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分 ?人家初一就入團(tuán)了，你都初三了還什么都不是!人家這次期末又是全班第一!后來(lái)我對(duì)她說(shuō)， ‘ 我這不好那不好，你給某某當(dāng)媽去吧!”子女需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要賞識(shí)。父母用別人作例子為自己孩子樹(shù)立榜樣，目的在于“ 激將 ”，而事實(shí)上卻導(dǎo)致孩子自信的喪失和崩潰，產(chǎn)生自卑心理。一家三口商量著來(lái)。

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