中考生：你懂得“錯題本”的真正作用嗎

　　“錯題本”這個神奇的物體名稱，似乎從小學(xué)到高中甚至大學(xué)都會時常掛在老師的嘴邊，時不時拿出來觸動一下學(xué)生那似乎早已麻木的神經(jīng)。在經(jīng)歷無數(shù)次摧殘之后，有些學(xué)生開始研究、使用錯題本，并得到了相應(yīng)的回報——提高成績；還有一些學(xué)生迫于老師、家長的威力，而被迫建立錯題本，結(jié)果卻是既增加了自己的負(fù)擔(dān)，又沒有成績的顯著提升；其他學(xué)生則壓根拋棄了錯題本，管你有什么用，跟我無關(guān)。

　　最近也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上很多關(guān)于錯題本的相關(guān)信息，但是還真的沒有發(fā)現(xiàn)一個讓自己用起來得心應(yīng)手的介紹總結(jié)。綜合前人總結(jié)及個人經(jīng)驗(yàn)，本文以初三化學(xué)的角度，力圖較為全面的介紹總結(jié)錯題本相關(guān)的知識。希望能對看到的家長、學(xué)生有所幫助。

　　錯題本的基本概念

　　一、何為錯題本

　　錯題本是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，把自己做過的中高考真題、模擬題及其他習(xí)題中的錯題整理成冊，便于自我發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而進(jìn)行針對訓(xùn)練以提升成績的學(xué)習(xí)輔助用品。

　　簡單來講，錯題本就是學(xué)生自己曾經(jīng)犯下的錯誤。只有各個擊破，才能消除再犯的可能，才能在考試中拿高分。

　　二、為何建錯題本

　　很明顯，這部分內(nèi)容講的是建立做題本的目的。引言里已經(jīng)提到過，有些學(xué)生是自主行為，他明確自己為什么要建立錯題本，這樣對提升成績有巨大的效果；有些學(xué)生迫于老師、家長的威力，不得不建立錯題本，這樣只會白白增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而難以起到預(yù)期的效果；還有一些學(xué)生就是跟風(fēng)的做法，看到其他的學(xué)生都有錯題本，干脆自己也弄一個，結(jié)果也是耗費(fèi)時間。

　　那究竟為何要建立錯題本，建立錯題本到底應(yīng)該是什么目的呢？其實(shí)，這是一個不言而喻的問題，建立錯題本當(dāng)然是為了提高成績！下面就具體說一下錯題本有何用。

　　三、錯題本有何用

　　其實(shí)錯題本的作用是一步步體現(xiàn)出來的，并不是用了錯題本就能直接提升成績的，這是一個過程，每一個環(huán)節(jié)都不能中斷。

　　(一)暴露自身知識缺陷

　　很多時候，上課老師講的都聽懂了，但是一做題、一考試就會有很多錯誤，把所有錯題整理到一個單獨(dú)的筆記本上就是暴露自身知識缺陷的一個過程，這個是獲得高分的必要做法。

　　(二)消除同題再錯的可能

　　很多時候，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)考試有自己錯題本上的原題，雖然自己錯過，也整理并再次練習(xí)過，但是誰也不敢否認(rèn)還有學(xué)生會錯。為什么會這樣呢？最根本的原因是學(xué)生沒有把這個題吃透，究竟考的是哪個知識點(diǎn)，考察角度是什么樣的等等。如果全方位的搞清楚了這樣題，就不可能出現(xiàn)相同的題目，再次做錯的情況了。

　　(三)消除類題再錯的可能

　　很多學(xué)生不會舉一反三，不會從一個題中歸納總結(jié)出一類題的做法，不會從特殊性中歸納出普遍性，這是因?yàn)閷W(xué)生常常孤立的來看一個問題，沒有一個宏觀全面的思維，這個是可以訓(xùn)練出來的，比如讓學(xué)生集中做幾道同類的題，做完之后他自己就能夠看出門道。錯題本就可以具備這個功能，學(xué)生把自己錯的某一類題放到一塊來看，自己就能明白這類題的解法。

　　(四)查漏補(bǔ)缺

　　在前面幾步的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以攻克一些壓軸題，或者一些偶爾出現(xiàn)的“怪題”，這樣的問題練習(xí)多了就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律或者出題角度，總結(jié)歸納之后或者是錯多了之后就能夠發(fā)現(xiàn)解法。

　　(五)收獲高分的結(jié)果

　　經(jīng)歷了第一階段的暴漏自身知識缺陷，以及后面的消除同題、類題再錯的可能和查漏補(bǔ)缺之后，很自然的就能考一個較為理想的分?jǐn)?shù)(此處不考慮學(xué)生心態(tài)——怯場等的影響，因?yàn)楸本┑暮⒆踊�本沒有這項(xiàng)“功能”)。
 

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