近年來，由于個(gè)性化教育被家長(zhǎng)普遍認(rèn)可和青睞，現(xiàn)如今，如何選擇中小學(xué)課外輔導(dǎo)是大多數(shù)家長(zhǎng)面臨的一個(gè)關(guān)鍵問題。但其實(shí)很多家長(zhǎng)在為孩子選擇課外輔導(dǎo)中存在明顯的誤區(qū)和困惑。

　　[輔導(dǎo)誤區(qū)]

　　誤區(qū)1：課外輔導(dǎo)是“救命神藥”

　　家長(zhǎng)對(duì)于課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的選擇上存在戰(zhàn)略性的誤區(qū)。如有家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校教育可以用課外輔導(dǎo)來全面替代，這是錯(cuò)誤的。袁國華表示：“學(xué)校課堂猶如一日三餐，而課外輔導(dǎo)只是零食或副餐，不可以本末倒置。作為校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們所做的不是替代學(xué)校教育，而是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充完善，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行加深和拓展輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)缺與鞏固。輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)消化課堂知識(shí)或適當(dāng)提高難度，并形成自己的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　誤區(qū)2：把家庭教育推給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　很多家長(zhǎng)把孩子的成長(zhǎng)問題過多的放到了學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)完全不能取代家庭教育。有些家長(zhǎng)，他的孩子白天在學(xué)校上課，晚上去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，在家里的時(shí)間少之又少。個(gè)別家長(zhǎng)無法進(jìn)行有效地家庭教育，就把全部希望寄托給課外輔導(dǎo)，其實(shí)，這是一個(gè)根本性的觀念錯(cuò)誤。因?yàn)榧彝ソ逃�包括很多方面，孩子的�?xí)慣、品德、心理、生活能力等各個(gè)方面的培養(yǎng)，這些是普通課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不容易做到的。同時(shí)，家庭教育不在于你給孩子多少時(shí)間和精力，盯著他去完成作業(yè)任務(wù)，更多的是要以一種良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍去熏陶和引導(dǎo)孩子，以理解、寬容、接納的胸懷去感染孩子，讓他從歸屬中找到認(rèn)同。簡(jiǎn)單的說，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只是“錦上添花”，而這個(gè)“錦”的好壞完全由家庭教育決定。

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