每一位父母都希望自己的孩子聽話，并且認為聽話的孩子就是好孩子，把孩子聽話作為評判好和壞的標準。聽話的孩子固然是好孩子，但是，一味的聽話而沒有了自己的主見，這同樣會成為孩子的“短板”，從而會對孩子的成長造成不良的影響。只聽話，而沒有主見，很容易讓孩子形成“奴仆型”的性格，事事都是隨風倒，別人說什么就是什么，永遠都是以一名追隨者的角色出現(xiàn)。有主見，而不聽話，很容讓孩子形成“偏執(zhí)型”的性格，不管做什么事情都是自己拿主意，不善于聽取別人的合理化建議，自我為中心，不會變通。

　　太聽話的孩子肯定不會有主見，但是有主見的孩子未必不是一位不聽話的孩子，這需要父母給予正確的引導。所以，不要事事都要求孩子聽話，而是，父母要通過自己的言行，去影響孩子，讓孩子主動聽話，主動的征求父母的意見。當孩子主動聽父母說話的時候，這就證明父母所說的話對孩子起到了幫助的作用，孩子按照父母說的話去做事，得到了別人的認可和成功，那么，孩子也會在被認可的基礎上，認可自己的能力，認可父母的建議，在成功帶來的喜悅和鼓勵之下，孩子就會敢于面對問題，勤于思考，從而心甘情愿的聽父母的話。

　　要想讓孩子有主見，父母就要多訓練，孩子就要多“鍛煉”。這里的鍛煉并不是讓孩子去跑步鍛煉身體，而是，讓孩子多做一些事情。有主見，就要多做事，孩子不經(jīng)歷一些事情，就不會思考，也就不會有自己的想法，又怎么可能會有自己的主見。所以，在家庭環(huán)境里，父母就要有意識地安排孩子去做自己力所能及的事情，孩子在自己做事情的過程中就會激發(fā)其自身的能力。比如讓孩子去買一些日常用品，帶孩子去超市購物，這都是鍛煉孩子的最好契機。

　　家庭中的一些事情都要讓孩子參與進來，不要認為孩子小，不懂事，給他說了也不管用，有的時候還添麻煩。如果不讓孩子參與，他就永遠不懂事，把問題拋給孩子，聽聽他們的想法，即便是不采納，也能夠通過讓孩子參與的方式，知道孩子是如何想的，怎么看問題的，然后，再進一步去引導，以此來激發(fā)孩子的思辨能力。

　　父母怎么做，才能讓孩子既聽話又有主見，既能表達自己的看法，又能善于傾聽，采納別人的建議呢？

　　就事論事，不要延伸

　　當孩子遇到問題的時候，要協(xié)助孩子一塊去解決，千萬不要因為一件事情沒有處理好，又牽引出其它的問題。比如：當孩子犯了錯，很多父母會把之前的陳年舊帳翻出來，認為這樣才會起到“警示”的作用。父母這樣做不僅幫不到孩子，而且還會因為問題的延伸，引起孩子的反感，從而讓孩子不聽話，有時并不是孩子不聽話，而是父母說的話不中聽。

　　多聽少說，不要打斷

　　當孩子在敘述一件事的時候，父母要耐心地聽完孩子所說的話，而不要從中打斷，或者過早的判斷，下定義。因為，很多事情孩子有自己的想法，只有通過孩子的傾訴才會了解孩子內心的感受，傾聽對于孩子來說就是一種接納，父母的接納會讓孩子樂于表達，當孩子說完了自己的想法后，父母再說出自己的看法和觀點，孩子就會容易接受父母的建議。父母的“斷章取義”，會引起不必要的麻煩，孩子也會因此不愿意表達自己的想法，一切事情都等著父母做決定，這樣的孩子又怎么能有自己的主見？

　　穩(wěn)定情緒，不急不火

　　情緒是一切問題的導火索，很多父母就是因為不能調整自己的情緒，當孩子出現(xiàn)問題時“火冒三丈”。這種負面的情緒不僅讓自己失去分析和判斷的能力，也會讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理，孩子在這種高壓的情況下，表面上會屈從，聽話，內心之中卻埋下了一顆抗拒的種子。不論孩子發(fā)生了什么事情，父母都要穩(wěn)定情緒，和孩子一起面對，這時也正是孩子需要父母幫助的時候，而不是火上澆油，父母遇事不慌、不急不躁的態(tài)度同樣會影響著孩子。

　　探討征求，不要嘮叨

　　在家庭環(huán)境里，不管孩子年齡多大，如果能夠遇事就和孩子說一說，特別是關于孩子的事情，提前征求一下孩子的建議，和孩子一起探討問題，這種形式會激發(fā)孩子的思考，從而鍛煉孩子分析問題、解決問題的能力。如果父母能夠放下架子，以平等的方式對待孩子，孩子也就會自然而然的聽話。父母的嘮叨會讓孩子無所適從，因為，嘮叨會擾亂孩子的思考，不但不能夠起到讓孩子聽話的作用，還會因為嘮叨讓孩子產(chǎn)生反感。孩子最初的處理問題的方式、方法，大多來源于家庭，來源于和父母日常的互動。所以，讓孩子聽話是有必要的，但是一定要講究策略，因為也只有孩子聽話，才能夠引導孩子有自己的主見。不要單純的讓孩子聽話，因為聽話未必就是優(yōu)秀的孩子，也不要只讓孩子有主見，如果堅持自己沒有見解的主意，只能是固執(zhí)己見。聽話，就是能夠分析利弊，善于借鑒；主見，就是有主意，更有自己的見解，聽話又有主見才是一種智慧。
 

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