家長總是在看完孩子的成績單后，才知道孩子成績退步了，于是一頓打罵過后，孩子的成績已成定局，還是無法改變。

　　其實，孩子在成績退步之前，一定會表現(xiàn)出一些蛛絲馬跡的，若是發(fā)現(xiàn)孩子有以下5種表現(xiàn)，家長就需要提高警惕，提前做出針對措施。

　　做事拖拖拉拉

　　孩子做事磨蹭，做作業(yè)的時候不是拿著筆玩，就是摳自己的手玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。

　　通常這種情況就表明孩子的注意力不集中，難以靜下心來做一件事，放在課堂上的話，就表現(xiàn)為聽課效率不高，容易走神。

　　等到考試時，即使題都會做，也會受平時沒有時間觀念的影響，導(dǎo)致時間不夠用，成績自然會下降。

　　應(yīng)對措施

　　從小培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓生活有規(guī)律。

　　先教孩子學(xué)會最基本的認(rèn)識時間，通過看日歷、看鐘表等形式，將時間概念慢慢融入到孩子的生活中。

　　讓孩子自己制定時間計劃表。教會孩子分清上午、下午和晚上這三個時間段，并由孩子自己按照計劃安排好時間，當(dāng)孩子暫時忘記要做什么事時，家長可以稍加提醒，但不要強迫。因為是孩子自己制定的時間表，所以一經(jīng)提醒，他們便會自覺去執(zhí)行。

　　幫孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，就是在培養(yǎng)孩子的時間觀念。幾點起床，幾點刷牙，幾點吃飯，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子就會乖乖的聽從“時間”的指揮了。

　　學(xué)習(xí)方法不對

　　正確的學(xué)習(xí)方法就好比士兵手中的兵器，如果沒有，就好比空有一身武藝和智能，卻無法大展拳腳。

　　有些孩子對于要學(xué)什么、看什么完全沒有概念，總是跟著老師的步伐走，老師讓干什么就干什么，卻想不到自己主動做些什么。而且不會科學(xué)利用時間，對學(xué)過的知識只是死記硬背，卻不求甚解；無法掌握各學(xué)科知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。

　　應(yīng)對措施

　　家長要經(jīng)常與老師溝通，隨時了解孩子在學(xué)習(xí)上是否遇到了問題；要擺正對孩子分?jǐn)?shù)的態(tài)度，當(dāng)孩子成績不理想時，不要一味的批評指責(zé)，只要孩子努力了，就值得表揚。

　　做好課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解；充分利用課上45分鐘，即使老師沒叫自己回答問題，也可以在心里試著回答，然后給予自己評價；做作業(yè)要認(rèn)真，爭取一次做對，當(dāng)家長檢查作業(yè)時，若發(fā)現(xiàn)錯誤，不要直接告訴孩子哪里出錯了，而是讓孩子自己檢查出來。

　　偏科現(xiàn)象嚴(yán)重

　　孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不能及時引導(dǎo)，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而影響到對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。甚至?xí)��?dǎo)致總成績落后，被列為差生行列。

　　應(yīng)對措施

　　孩子出現(xiàn)偏科，家長不要心急，要多給孩子自信，給予孩子更多的學(xué)習(xí)關(guān)注，當(dāng)孩子有進(jìn)步時，就應(yīng)給予鼓勵和表揚。

　　孩子出現(xiàn)偏科，往往是對該科目沒有興趣。家長可以配合老師從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，讓孩子從“要我學(xué)”變成主動的“我要學(xué)”！

　　對于孩子不感興趣的學(xué)科，做題時要講究方法，不要上來就做難題，不但會浪費孩子的時間，還會使孩子更加厭惡這門學(xué)科罷了。所以，家長要先確保孩子掌握了最基本的知識后，再逐步提高難度。

　　對新知識接受能力差

　　尤其是在小升初階段，會出現(xiàn)一些物理、化學(xué)等新學(xué)科，由于與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容大有不同，所以孩子一時間可能會很難適應(yīng)，很容易導(dǎo)致成績下滑。

　　應(yīng)對措施

　　基礎(chǔ)知識一定要學(xué)好！一個學(xué)生接受新知識能力的強弱，主要區(qū)別在于如何利用他原有的知識結(jié)構(gòu)。為什么我們在接受新知識時覺得理解困難，可等到總復(fù)習(xí)時，再去看那些知識點就不覺得難了，就是因為學(xué)生學(xué)過一遍之后就已經(jīng)在大腦形成了一定的知識結(jié)構(gòu)，而良好的知識結(jié)構(gòu)能夠同化新知識。

　　所以，家長可以想一些有趣的教學(xué)方式，先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動去接觸新知識。

　　老師無法面面俱到，孩子喪失學(xué)習(xí)動力

　　不可否認(rèn)的是，在一個班級里面，老師一定有他非常喜歡的學(xué)生。可能標(biāo)準(zhǔn)不一，但無一例外的，他們都喜歡學(xué)習(xí)好的孩子。而那些跟不上老師進(jìn)度的學(xué)生，被老師忽略后，更加容易自暴自棄，失去對學(xué)習(xí)的興趣，喪失學(xué)習(xí)動力，導(dǎo)致成績越來越差。

　　應(yīng)對措施

　　其實，同一個教室中，所有孩子享受到的教學(xué)資源是一樣的。有的孩子在老師講課的時候，認(rèn)認(rèn)真真聽講，大腦緊緊跟隨老師的思路；而有些孩子呢，看著好像在聽課，腦子里不知道在想什么呢，有的孩子甚至在課桌下面偷偷看課外書。究其原因，都是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

　　家長首先要引導(dǎo)孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，并使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。該玩的時候玩，上課的時候就要認(rèn)真聽講，做好筆記。

　　告訴孩子，不要害怕問問題，一定要有“打破砂鍋問到底”的精神，不懂的問題一定要問到明白為止。

 

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