作者:孫雨（初三）
書法像氣質(zhì)，可以溫潤(rùn)而澤;書法像心靈，可以歲寒松柏;書法像胸懷，可以氣勢(shì)如虹。書法,是世界上少數(shù)幾種文字擁有的藝術(shù)形式,特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)好書法既是對(duì)傳統(tǒng)精粹的傳承,也是修身養(yǎng)性、培養(yǎng)審美的途徑。記得小時(shí)候，一心希望我渾身具備文藝氣息的媽媽帶我去參觀書法展覽大會(huì)�，F(xiàn)場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的是許許多多，各具特色的書法作品，看得我是目不暇接,眼花繚亂。
書法作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，具有很深的玄妙。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，到東漢、魏、晉時(shí)期，草書、楷書、行書、諸體基本定型，書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力.....一個(gè)有名氣的書法老人捋著胡子，一臉自豪的向參觀者介紹著中國(guó)書法，而我站在不遠(yuǎn)處，眨著眼，努力想弄明白他的那番話。媽媽瞧我那副認(rèn)真樣兒，臉上樂(lè)開(kāi)了花。
讀一年級(jí)的一天，媽媽拿著一張報(bào)名表來(lái)到我的面前，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：寶貝，瞧，媽媽幫你報(bào)了一個(gè)書法班，明天就去上課。聽(tīng)了媽媽的話，我滿臉無(wú)奈：我的周末啊!
第二天，在媽媽的帶領(lǐng)下，我來(lái)到書法班的教室，看著一張張陌生的面孔，心砰砰直跳。老師先教我們拿筆，我拿來(lái)拿去，總是拿不好，但在老師一次次糾正后終于掌握了技巧，心中也理所當(dāng)然的感到不耐煩：真是的，拿個(gè)筆都那么講究，煩死了。而老師像是看透了我的心思一般，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：能寫一手好字的人，一定是心態(tài)平和，以柔克剛的豁達(dá)之人。若心懷怒火，毛筆就不聽(tīng)使喚了。練習(xí)書法，可以很好的磨練性格。聽(tīng)了老師的話，我慚愧的低下了頭。
一眨眼，幾年過(guò)去，我的書法也大有長(zhǎng)進(jìn)，寫得流美妍媚，風(fēng)流瀟灑，不過(guò)我覺(jué)得仍有許多有待提高的地方。在生活中，我因?qū)懙靡皇制恋暮米郑玫嚼蠋煹那嗖A，同學(xué)的贊賞，而書法帶給我最大的好處是個(gè)人的修養(yǎng)。因?yàn)闀�，我變得有耐心，做事不再�(zèng)_動(dòng)，凡事都冷靜思考。并且因?yàn)橛辛诉@個(gè)特長(zhǎng)，我不再膽小，不再自卑，變得陽(yáng)光，自信，時(shí)刻感染著身邊每個(gè)人。現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為我休閑時(shí)一項(xiàng)必不可少的活動(dòng),在春節(jié)掛上一幅自己的作品,不僅美化環(huán)境,而且也增加了一份文化氣息,書法陪伴著我成長(zhǎng),今后它也將如朋友般伴隨我的學(xué)習(xí)和生活...
書法是藝術(shù)的表現(xiàn);書法是文字的舞蹈;書法是中華的驕傲。我們要齊心協(xié)力將書法這一藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，讓祖國(guó)的花朵在書法的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。
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