究竟如何估分才能更加準(zhǔn)確呢？顏老師綜合網(wǎng)上和一些專家的信息，整理下面的一些技巧，為廣大同學(xué)和家長提供參考。

 

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　　統(tǒng)一參考標(biāo)準(zhǔn)

 

　　以往分?jǐn)?shù)統(tǒng)計一般有兩種方式：一是按照中考書面考試科目計算，即語文150分，數(shù)學(xué)150分，英語150分（其中聽力測試30分），思想品德與歷史合卷（80、70）共150分，物理與化學(xué)合卷（90、60）共150分，筆試總分750分；二是中考書面考試總分，加上體育60分，理化生實驗15分，滿分825分統(tǒng)計。

 

　　在參照估分時一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是參考各所學(xué)校志愿填報預(yù)估線時，應(yīng)問清學(xué)校給出的志愿填報預(yù)估線是否包含體育和理化生實驗分?jǐn)?shù)。

 

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　　文理有別，適當(dāng)從嚴(yán)

 

　　一般在具體估分時，建議采取“快速回憶，復(fù)現(xiàn)答案，適當(dāng)重做”的程序�？焖倩貞�、準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)答案是估分基礎(chǔ)。而估分的關(guān)鍵是，要能準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)自己所做的答案。估分時，考生切記不要受他人影響，最好一個人靜心思索，最好不與其他同學(xué)商量，防止從眾心理。

 

　　估分時應(yīng)文理有別，適當(dāng)從嚴(yán)。網(wǎng)上閱卷判分嚴(yán)格，誤差較小。要提高估分準(zhǔn)確度，就要嚴(yán)格按答題步驟，不同科目，采用不同方法估分。對理科考卷來說，步驟、程序、解題規(guī)范性與答案同等重要。答案對了，步驟不完整、數(shù)據(jù)沒有代入，單位出錯也是要扣分的，所以要堅持“分步給分”的原則。文科要遵循主觀題“踩點”與“踩意”相結(jié)合方法，分析標(biāo)準(zhǔn)答案的得分點，自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案核心意思相同、相近則給多分，不全則給少分，偏離或者沒有則不給分。

 

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　　寬嚴(yán)適宜，不隨意“去掉小分”

 

　　估分時“宜緊不宜松”，考慮小分。通常，單科目計入總分時不要隨意“去掉小分”，中考一分之差可能就是一個檔次。建議考生至少試估3次分。第一次是按正常估分、松緊適當(dāng)、寬嚴(yán)適宜；第二次是按從松估分，即稍微松一點，將可得可不得的“模棱兩可分”估算在內(nèi)；第三次是按從緊估分，即稍微緊一點，將可得分可不得分及“模棱兩可的分”均不估算在內(nèi)。具體評分時，答案與評分標(biāo)準(zhǔn)完全吻合或十分吻合的，可以估滿分或扣少量分。如果出現(xiàn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)有差異的，應(yīng)征求老師意見。

 

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　　理性估分，消除不當(dāng)因素對估分的影響

 

　　1、考生在估分時會受到一些心理因素的影響。優(yōu)秀生往往能較快發(fā)現(xiàn)并意識到自己在試卷中出的錯，在估分時容易過于“保守”。相反，一些平時成績不太好的考生，受自我認(rèn)識水平的限制，考后自我感覺良好，估分時會不自覺地對考試成績評價過高，缺少余地。

 

　　2、一些考生在估分時還會受到周圍同學(xué)估分信息的“暗示”，如班上某一同學(xué)的平時學(xué)習(xí)成績與自己差不多，而這位同學(xué)估計的分?jǐn)?shù)高過自己，就會導(dǎo)致這位考生對自己成績的高估。有些平時中等偏上考生，中考卻考得很好，估分卻不高，原因是怕估高了被別人笑話。

 

　　3、不同學(xué)校對待估分的做法也對估分產(chǎn)生影響。有的學(xué)校在任課老師的精心組織下，由學(xué)生估分，老師核實，確定估分結(jié)果，這樣可以保證估分結(jié)果的客觀性。同一學(xué)校對學(xué)生統(tǒng)一指導(dǎo)、統(tǒng)一估分，這樣的估分結(jié)果有一定可比性，學(xué)生可通過估分結(jié)果看到自己在學(xué)校的名次，參照估分名次填志愿。而有的學(xué)校完全由學(xué)生自己估分，甚至推遲估分時間；有的學(xué)校為了控制生源外流，利用估分對優(yōu)秀學(xué)生有意壓分，使這些學(xué)生不能對自己成績恰當(dāng)判斷，對他們報考更好的學(xué)校有影響。

 

　　準(zhǔn)確估分的三大黃金規(guī)律

 

　　1、考慮學(xué)生最大概率的排名

 

　　最大概率，是指學(xué)生在整個初中階段或者初三學(xué)年，期中、期末等重要考試的排名一般處于年級的哪個部分，這就是學(xué)生考試的最大概率。家長不要太在意孩子超常發(fā)揮或者超差發(fā)揮的那次，而是要求一個最大的可能性。

 

　　2、征求班主任或任課老師的建議

 

　　誰是最了解考生學(xué)業(yè)水平的人?并不是家長，而是班主任或任課老師。因此，家長可以征求一下班主任和任課老師的意見，請他們比較客觀地分析孩子的學(xué)業(yè)情況。

 

　　3、分析考生的性格和志愿

 

　　家長要分析孩子的情緒和性格，如果是對壓力比較敏感的孩子，容易出現(xiàn)考試上的情緒波動，那么就不要給孩子過高的志愿壓力;相反，如果是抗壓能力好的孩子，那么家長可以讓他去沖一沖，搏一搏。