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初二現(xiàn)象:家長為何不理解我

來源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2019-04-12 11:31:06

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  初二是分水嶺,在初二整個學習也是承上啟下的作業(yè),現(xiàn)在很多人都經歷過初中教育,但是你了解什么是“初二現(xiàn)象”嗎?
 
  “初二是一個相對特殊的時期。一方面,此階段學生沒有初一時對中學生活的新奇與陌生,也暫時沒有初三所面臨的畢業(yè)升學壓力,表面上處于一個相對平穩(wěn)的學習時期;另一方面,初二又是一個產生劇烈變化的階段,是初中生思維和品德發(fā)展的關鍵期,這一時期的初中生往往有一些異于其他階段的行為表現(xiàn),在教育學界被稱為‘初二現(xiàn)象’。”日前,中國教育科學研究院發(fā)布的《初中生家庭教育現(xiàn)狀調查》給出了這樣的定義。
 
  那么,在初二這個特殊的節(jié)點,家長們的教育方式方法正確嗎?“初二現(xiàn)象”又會引發(fā)哪些問題?
 
  親子關系出現(xiàn)轉折
 
  工作多年的李成,現(xiàn)在依然記得第一次“離家出走”時的情景。“即將升入初二的暑假,因為母親不讓打游戲機,‘一怒之下’我就出去了,兩天后才回去。后來,很長一段時間,我與父母的關系都很緊張。”時至今日,李成也不知道“初二現(xiàn)象”的存在。他說,如果當時家長對這方面能了解一些,可能就不會出現(xiàn)這些“小插曲”了。
 
  “與兒童期相比,初中生的親子關系發(fā)生了很大變化。”該課題組負責人、中國教育科學研究院教育科技研發(fā)中心主任張敬培告訴記者,這種變化主要表現(xiàn)在:初中生與父母在一起的時間逐漸減少,對父母的情感表露及對自己私密的袒露減少,并轉而與同伴親密相處。“這些變化在初二表現(xiàn)得尤為明顯,這是初中生成長的必經階段,也是他們擺脫對大人的依賴而逐漸走向獨立的開端。”
 
  調查顯示,當子女慢慢獨立,對家長的依賴逐漸減弱時,各年級家長選擇“感到欣慰”的比例均在60%左右,比例最高,但“感到欣慰”的家長在初二階段比例最低,而感到“有點失落”的家長在初二階段比例最高。在問及“與小學相比,您感覺”時,57.81%的初一學生家長選擇“變化不大”,比例最高,但該比重在初二階段明顯下降。
 
  該課題組成員李清霞分析說,隨著自我意識的增強,初二學生逆反性的行為表現(xiàn)愈加顯現(xiàn),因而家長會有疏遠感、緊張感和矛盾感,“可以說,親子關系出現(xiàn)轉折,使家長一時不能適應這種變化”。
 
  學習出現(xiàn)分化
 
  “相比初一、初二的數(shù)學真是難了許多。”山西太原初二學生白兆輝告訴記者,新學的物理課也是讓他頗為頭疼的難題。
 
  “因為學習內容、難度與初一相比有諸多變化,初二學生對于學習問題的歸因、學習上所需要的幫助等情況都表現(xiàn)出‘年級特征’。”調查顯示,在學習的歸因問題上,問及學習的適應情況,與小學相比,初二學生選擇“沒有不適應”的比例最。ǔ跻16.31%,初二15.62%,初三16.97%)。將學習不適應的各項內容進行比較,初二學生選擇比例最高的兩項分別是“學習內容變難”“學習科目增多”。
 
  “可以看出,學生強調的是學習的客觀原因,事實上,初二課程恰恰是初中階段比較關鍵的部分,難點集中,難度加大,需要學生有良好的抽象思維能力。因此,初二學生對學習適應問題的歸因也是客觀存在的問題,并非都是對學習問題的推托。”李清霞說。
 
  初二學生精神需求凸顯
 
  調查指出,在調查初中生最希望和爸爸一起做哪些事時,他們選擇“受委屈或挫折時給我支持”的比例最高(初一45.09%,初二46.51%,初三48.95%),選擇“拿不定主意時幫我分析”(初一38.48%,初二41.07%,初三44.83%)、“探討為人處世的道理”(初一27.22%,初二32.68,初三37.86%)的比例均隨年級升高而逐漸增加,而且到初二時數(shù)據(jù)顯著增加,表明初二學生對精神方面的需求凸顯。
 
  但子女的這種情感需求變化并未被家長所認識?疾榧议L在初中階段最關心子女的方面,“日常學習”“習慣養(yǎng)成”“健康安全”排在前三位,各年級數(shù)據(jù)差別不大,而“情緒情感”則排在倒數(shù)第二位。
 
  “因為家長的教育認知、引導與初二階段子女的需要沒有匹配,產生了一些溝通問題。在親子溝通中,初中生選擇‘父母不能理解我。

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