三、測試內(nèi)容

初中語文學業(yè)水平測試以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五方面的有機聯(lián)系，注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。根據(jù)烏魯木齊市的語文教學和評價的實際，紙筆測驗主要考查學生在識字與寫字、閱讀、寫作三方面目標所達到的水平，也在一定程度上體現(xiàn)對學生綜合性學習能力的考查。

具體內(nèi)容及相應的能力層級如下：

(一)積累與運用

能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。

1.識記 A

(1)識記常用漢字的普通話讀音

(2)識記常用漢字(3500個左右)的字形(常用字表見2011版《語文課程標準》附錄5)

(3)識記課文涉及的重要作家作品知識

(4)默寫《語文課程標準(實驗稿)》及現(xiàn)行教材規(guī)定背誦的優(yōu)秀詩文(以古代作品為主)

2.應用 D

(1)在具體的語境中正確使用常用詞語(包括 和關聯(lián)詞語)

(2)根據(jù)需要采用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體

(3)在具體的語文運用情境中發(fā)現(xiàn)問題，并能綜合運用語文知識和能力去解決問題。

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