問題一：自由散漫

　　①在課間不能合理利用碎片化時間學習，班級中時常會出現(xiàn)嬉戲打鬧的情況，這個現(xiàn)狀是非常不好的，沒有一個良好的學習氛圍，整個班級的學風也會受到影響。

　�、谏险n不認真聽講，部分同學筆記不認真記，聽課效率不高，導致考試時課堂上講過的知識點反復錯，影響考試成績。

　　問題二：畏難怕難

　　①不善于開動腦筋，考試時遇到難題就挑簡單的做（比如理化合卷）

　�、谄綍r的作業(yè)和練習學習態(tài)度不端正，質(zhì)量也不高

　　問題三：缺乏良好的學習方法和習慣

　　沒有養(yǎng)成良好學習習慣甚至沒有找到適合自己的學習方法。在學習上沒有形成良好的預習，學習，復習的循環(huán)，不會將所學知識舉一反三

　　那么針對以上問題，我們應如何做出改變呢？

　　期中考試后不久，侯老師便開始安排起了我們班的座位調(diào)整。整體沒有太大變動，進行了微調(diào)。形成班中的“黃金縱隊”和“銀河護衛(wèi)隊”，激勵同學們互相幫助，互相監(jiān)督，互相學習的良好氛圍。每縱隊都有優(yōu)秀的同學帶領(lǐng)全隊進步。

　　每天記錄學習情況向家長反饋，獎勵作業(yè)及態(tài)度認真的同學，嚴懲抄作業(yè)及學習態(tài)度惡劣的同學。端正同學們的學習態(tài)度，養(yǎng)成自己動腦學習的習慣。

　　利用午自習，班會課的時間，讓學習優(yōu)秀的同學介紹分享好的學習方法和習慣，學會舉一反三，養(yǎng)成良好的學習氛圍。

　　在每縱隊安排“筆記檢查員”，定期檢查課堂筆記，反饋課堂學習情況。同時以各學科課代表，黃金縱隊，學習小組為核心，定期梳理各學科知識點，介紹學習方法，交流提高學習的方案。

　　形成學習結(jié)對小組護衛(wèi)隊，讓優(yōu)秀的同學帶動學習困難的同學，促進同學間的互幫互助和自主學習能力。

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