第一部分：失分率統(tǒng)計(jì)

　　該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張?jiān)嚲淼氖Х致省Ｒ话銇?lái)說(shuō)一張?jiān)嚲沓煽?jī)的好壞與小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。在每次考試之后，都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

　　第二部分：錯(cuò)因分析

　　該部分的主要任務(wù)是針對(duì)整張?jiān)嚲淼乃�有錯(cuò)題的錯(cuò)因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這類的錯(cuò)因有兩種。

　　第一種是知識(shí)性錯(cuò)誤：

　　此錯(cuò)誤為單純的沒(méi)有學(xué)會(huì)該部分知識(shí)導(dǎo)致的錯(cuò)誤。此類錯(cuò)誤是易于修改的，只需要考后對(duì)該部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。（比如：本次考試的“期年”一詞的解釋，如果我們學(xué)過(guò)《鄒忌諷齊王納諫》之后，就肯定不會(huì)錯(cuò)了。）

　　還有的同學(xué)們對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用。（這一點(diǎn)，可以通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固、強(qiáng)化同類題型訓(xùn)練和勤問(wèn)老師實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。）

　　第二種是習(xí)慣性錯(cuò)誤：

　　此類錯(cuò)誤成因很多，也是同學(xué)們最頭疼的錯(cuò)誤，原因在于即使犯了這種錯(cuò)誤，也知道自己有這種錯(cuò)誤，但是就是不知道如何才能修改這類錯(cuò)誤。其實(shí)究其原因就在于同學(xué)們沒(méi)有真正的去挖掘錯(cuò)誤發(fā)生的真正原因，基本上一筆帶過(guò)。

　　例如經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們提到的粗心。所謂的“粗心”其實(shí)就是平時(shí)功夫沒(méi)下到，記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不自如；當(dāng)然在回答時(shí)就會(huì)不嚴(yán)密、不完整；常常是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了；或是平時(shí)做過(guò)的題目，考試時(shí)怎么也想不起來(lái)，做到一半做不下去了等等。題目明明會(huì)做，反而做錯(cuò)了。如審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)關(guān)鍵字句等；如由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)或語(yǔ)文默寫(xiě)有筆誤；還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范而扣分的。

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