另一方面，九年義務(wù)教育和就近入學(xué)原則使得孩子在小升初的時候并沒有經(jīng)歷很大的升學(xué)壓力，更多的時候是家長在挑學(xué)校。然而，九年級就不一樣了，分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進入好的學(xué)校，只能靠成績說話。

　　鑒于這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽。

　　2.家庭壓力

　　孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；

　　有的家長對孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開，考得不好輕則訓(xùn)斥，重則動手打。過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

　　3.社會壓力

　　無法了解社會人才需要的方向，對人才的認識較為片面、單一，認為一旦達不到預(yù)期目標(biāo)就會被社會所不容，于是心里就會產(chǎn)生恐慌感。

　　方法一：

　　不問成績、只說“孩子，無論如何，父母都愛你”（在這些家長的眼中，成績的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子成績好，將來大有前途；成績不好，就意味著孩子未來的人生注定失敗。如果你再把成績看得比什么都重，那么面臨的結(jié)果則可能會讓你更加失望，甚至絕望。所以，父母要多給孩子一些關(guān)愛和支持，包括言語與肢體的支持，比如說“孩子，不要太累”，“孩子，無論如何，父母都愛你”，比如多抱抱孩子，讓他覺得父母的愛就在身邊。）

　　方法二：

　　對孩子要有期望值，但期望值不能過高（為什么對孩子要有期望值呢？因為孩子的自我約束能力畢竟要差一些，需要有人幫他樹立目標(biāo)并且促其前進。在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動力。）

　　方法三：

　　告訴孩子，“條條大路通羅馬”（當(dāng)孩子因為巨大的壓力而對自己失去信心的時候，家長不妨告訴他“條條大路通羅馬”，要想取得成功，除了學(xué)習(xí)之外，還有別的路可以走，以此來緩解孩子的壓力。）

　　對待即將升學(xué)的孩子，家長應(yīng)該遵循這樣一條原則：對孩子要有期望值，但期望值不能過高。

　　三、人生走向最為重要的抉擇期

　　由于九年級的孩子還不具備正確做出抉擇的能力，因此，在孩子人生第一個重要的十字路口，家長一定要把好關(guān)，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。

　　方法一：

　　無論如何，都要讓孩子繼續(xù)讀書。為什么要孩子繼續(xù)讀書，主要從以下幾點考慮：

　　1.16-20歲，是孩子人生最好的知識積累期。2.孩子無任何技能，會被生活所累。3.孩子會從自信變得自卑。4.孩子會變壞。

　　近年來，青少年犯罪率一直居高不下，而在這些案件中，犯罪者大多是些沒有上學(xué)、在社會上混的人。如果這些人能多受些教育，把更多的時間和精力放在學(xué)習(xí)上，也許就不會有這么多的違法事件發(fā)生了。

　　方法二：

　　高中還是中專--根據(jù)孩子的成績和興趣而定。

　　四、青春期問題集中爆發(fā)的高危期

　　九年級是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而九年級則是集中爆發(fā)期。

　　孩子在7-8年級有厭學(xué)傾向，到了九年級，則徹底厭學(xué)了；孩子在7-8年級對異性有好感，到了九年級，則真正早戀了；孩子在7-8年級有逃課、打架的行為，到了九年級，此種現(xiàn)象變得更為普遍......

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