一、作文不知道寫(xiě)什么?

如果還有這個(gè)問(wèn)題，那么你需要從最簡(jiǎn)單的表達(dá)方式開(kāi)始做，因?yàn)槟愀杏X(jué)自己不會(huì)表達(dá)，也沒(méi)有學(xué)會(huì)如何表達(dá)。

也便是作文最基本的寫(xiě)法，用描寫(xiě)表達(dá)情感。

我們把不同的描寫(xiě)手法按照一定的規(guī)律組合起來(lái)，就是一篇好作文。

舉個(gè)例子：

寫(xiě)老師關(guān)愛(ài)我。我們不妨把作文(解構(gòu)一下)。

1.景物描寫(xiě)烘托氛圍。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出我的困境。

3.老師出現(xiàn)，神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作描寫(xiě)。

4，我們兩的語(yǔ)言描寫(xiě)。

5，總結(jié)抒情。

如果要把文章寫(xiě)成三段式，則需要三個(gè)這樣的小故事，高分作文的第一個(gè)要求，一定是結(jié)構(gòu)完整，線(xiàn)索清晰。

我們寫(xiě)個(gè)小片段：(高能預(yù)警：以下故事過(guò)于惡俗)

1.還記得那個(gè)細(xì)雨綿綿的初春?jiǎn)?【景物】

我在校門(mén)口的屋檐下來(lái)回踱步，暗自思量著，我要不要像蘇軾那般，在雨中吟嘯徐行?【我的困境】

“怎么?想要‘一蓑煙雨任平生’?”我正準(zhǔn)備將校服當(dāng)雨衣，書(shū)包當(dāng)斗笠呢!卻聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了熟悉的聲音�！緪�(ài)你的人出現(xiàn)】

“那我怎么辦?”

“我正巧和你走同一個(gè)方向，要不我們‘風(fēng)雨共艱難’?”你風(fēng)趣幽默地說(shuō)著，順勢(shì)拍了拍我的肩膀。你撐開(kāi)那藍(lán)色的大傘，撞開(kāi)雨的霧簾，等待我的回應(yīng)。【對(duì)話(huà)+細(xì)節(jié)描寫(xiě)】

后來(lái)我才知道，原來(lái)我們并不順路。我才明白，關(guān)愛(ài)是即便不順路，那個(gè)人也愿意把最好的送給你�！究偨Y(jié)+抒情】

字?jǐn)?shù)控制在200字。

再這樣來(lái)兩個(gè)類(lèi)似或者反轉(zhuǎn)的片段，也就是一篇三段式文章。

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?

舉個(gè)例子：

接下來(lái)的景物開(kāi)頭句結(jié)構(gòu)也要一樣。

2.還記得那個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的初秋嗎?

3.還記得那個(gè)冷風(fēng)呼嘯的寒冬嗎?

故事很好寫(xiě)，同學(xué)們自己填充。

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以下是三段式的重點(diǎn)：

1.照應(yīng)物的尋找。

2.呼應(yīng)句的創(chuàng)作。

3.不寫(xiě)起經(jīng)結(jié)，只寫(xiě)一瞬故事。

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以下照應(yīng)物可幫助你把作文變得更高級(jí)：

1，自然景物：風(fēng)花雪月。

2，某一種植物，寫(xiě)它的三個(gè)階段。

3，名著并列。

4，詩(shī)經(jīng)里面三個(gè)類(lèi)似的句子。

我們來(lái)看看案例：(涉及隱私，馬賽克處理)

三本書(shū)，構(gòu)成了全文，風(fēng)箏成了線(xiàn)索，貫穿始終。

以下是一些創(chuàng)作思路，可供借鑒：

找到世界著名三部曲，看哪些可用，挑出來(lái)用。

舉個(gè)例子，歌曲的使用：《媽媽的聲音》

搖籃曲———兒時(shí)媽媽為你講童話(huà)故事。

協(xié)奏曲———一起搬行李，喊個(gè)號(hào)子。

變奏曲———犯錯(cuò)誤的批評(píng)聲。

當(dāng)然，用之前一定要自己百度一下，曲子類(lèi)型的講解。

要有一雙善于觀(guān)察的眼睛，從今天開(kāi)始，就開(kāi)始觀(guān)察吧!

哪怕是你打游戲的，也可以拿來(lái)寫(xiě)入作文，但是要寫(xiě)你戒掉游戲的故事。

舉個(gè)例子：《戒癮王者》

榮耀黃金———爸爸戒煙

永恒鉆石———媽媽戒淘寶和抖音

最強(qiáng)王者———我戒王者榮耀

這是關(guān)于一家人一起成長(zhǎng)進(jìn)步的故事。

今天就分享到這里，以上只是思路提供，不用去套模版，一開(kāi)始可以把作文框定一個(gè)范圍，切忌滿(mǎn)天亂飛，慢慢地，要學(xué)會(huì)觀(guān)察，創(chuàng)造，從生活入手，作文才能真實(shí)，接地氣。

希望大家碰撞出更多的作文智慧火花，多看看，多思考。

萬(wàn)物皆可寫(xiě)作，也便不會(huì)找不到可寫(xiě)的，可講的。

一碗涼拌蘿卜絲也可以是高分作文。

以下提供思考方向：

它，白嫩嫩的身子陷在泥土里。陣陣秋雨的淋灑下，它長(zhǎng)得越加茁壯。

“兒子，今天給你做一個(gè)涼拌蘿卜絲好不好?”

父親迅速拔出一個(gè)圓滾滾的蘿卜，仰頭對(duì)我笑道。我這才發(fā)現(xiàn)，父親笑起來(lái)，眼周的皺紋更深了。

“好啊，可是，看你做了這么多遍，我已經(jīng)會(huì)做了，今天能把機(jī)會(huì)留給我嗎?”

只見(jiàn)父親拔蘿卜的動(dòng)作頓了一頓，沉默了幾秒鐘。

“好兒子，老爹今天等著你做涼拌蘿卜絲。”

……

蘿卜先切片，父親說(shuō)要用手指關(guān)節(jié)輕輕貼著刀面，順著一切，片才薄，才均勻。

再將薄片疊在一起，重復(fù)相同的動(dòng)作。隨著砧板的抖動(dòng)，蘿卜絲堆成了白皚皚的小雪山。

拍蒜，切末。洗姜，剁碎……..

作為語(yǔ)文老師，自己也要去寫(xiě)，站在學(xué)生角度去寫(xiě)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我自己會(huì)寫(xiě)文章了，講出來(lái)的作文才會(huì)隨心所欲。

講課中，無(wú)處不作文!

講“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，可以將它作為作文題目�！缎�橋·流水·人家》這樣寫(xiě)。

三段式則是：

小橋———難忘莫過(guò)于那橫臥水面的小橋。

流水———難忘莫過(guò)于那潛藏溪蟹的流水。

人家———難忘莫過(guò)于那炊煙裊裊的人家。

我們喝茶，飲水，吃飯，談笑，無(wú)處不作文。

茶文化博大精深，一滴水經(jīng)過(guò)麗江，一顆稻米也有它的故事，談山川草木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，談風(fēng)花雪月，嘆人生苦短……

哪里會(huì)找不到素材寫(xiě)呢?

我們只是忽略了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可能被理論束之高閣，僅此而已。

接地氣，萬(wàn)物文章，才是創(chuàng)作的開(kāi)始。

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