怎樣寫(xiě)好命題作文

命題作文是以命題者提供的“標(biāo)題”作為題目的作文，有全命題作文與半命題作文兩種類型。從具體表現(xiàn)形式上來(lái)看，也有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，它看似寬松自由，實(shí)際上審題難度大，寫(xiě)作起來(lái)也更難些;二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，為考生在審題、立意與選材上提供可選擇的信息，為那些“無(wú)話可說(shuō)”“無(wú)事可寫(xiě)”的考生拓寬了思路。生：在考場(chǎng)中，如何在有限的時(shí)間里寫(xiě)好一篇命題作文呢?

事物都有其一定的規(guī)律與特性，做任何事情都有方法，對(duì)于考場(chǎng)命題作文，我們可以從以下五個(gè)方面入手：

1.審清題，明確寫(xiě)作方向。命題作文的審題，關(guān)鍵在于“懂”題目。為此，審讀題目一定要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，尤其對(duì)最能體現(xiàn)中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，這樣才能從整體上揣摩命題者的意圖，確定正確的寫(xiě)作方向。如天津和平區(qū)小升初作文題目“力量”，“力量”就是關(guān)鍵詞，意為“力氣，能力”，引申為“作用、效力”的意思。由這個(gè)題目可以想到需要力氣的活動(dòng)，還可以往深刻層面想，比如勇氣、理想、愛(ài)心、自律等。有的力量是正面的，真善美的力量;有的力量是負(fù)面的，假惡丑的力量，這些，都是“力量”的內(nèi)涵與外延。細(xì)究之下，我們可以知道這個(gè)題目適宜寫(xiě)記敘文，議論文也可以寫(xiě)，只是寫(xiě)作難度稍大。

2.明立意，深入挖掘主旨。“懂”了題目含義，立意就有了方向，有了基礎(chǔ)，發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，就可以使所寫(xiě)作文有深度。如福建福鼎小升初作文題目“我嘗到了”，關(guān)鍵在于對(duì)“嘗”的理解，認(rèn)為“嘗”只是辨別食物的滋味，或者是評(píng)判食物的質(zhì)量，未免過(guò)于膚淺。如果從不同角度寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷，比如經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，享受幫助別人的快樂(lè)，體驗(yàn)遭受失敗的痛苦.·...·那么，就準(zhǔn)確而深刻地挖掘到了主旨。

3.知限制，確定選材范圍。按照命題作文的要求，確定受到限制的內(nèi)容。對(duì)于受限的內(nèi)容，作文不能越“雷池”半步;要在不受限的范圍里，選出自己最熟悉、最有代表性的材料。“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”，選材不宜寬泛，要“化大為小”“化虛為實(shí)”“化寬為窄”，從細(xì)微處，選取具體生動(dòng)的素材來(lái)抒發(fā)對(duì)生活的感悟。如北京豐臺(tái)區(qū)小升初作文題目“我與語(yǔ)文”，題目限制了施事主體—我，受事對(duì)象—語(yǔ)文，沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn);要求“通過(guò)具體事例，寫(xiě)一寫(xiě)你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的快樂(lè)(或煩惱，或辛苦，或得意，或感悟·.....)，要求表達(dá)出自己的真實(shí)情感”。題目限定了文體—記敘文，限定了要抒發(fā)真情實(shí)感—不能虛構(gòu)偽作。這樣，考生寫(xiě)作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍就大多了。

4.巧構(gòu)思，科學(xué)合理布局。動(dòng)筆前要明確寫(xiě)作的先后順序，分清主次，與中心關(guān)系密切的要詳細(xì)寫(xiě)，與中心關(guān)系不大的可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě)。圍繞一個(gè)主題，用一篇文章只將一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好、寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)完整;也可以采用片段組合的形式，將幾個(gè)片段有機(jī)組合起來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整主題。在寫(xiě)作過(guò)程中，考生要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出畫(huà)面感;敘事要打破常規(guī)，“非正常”敘事，使行文曲折動(dòng)人。如遼寧通遼小考作文題目“鄉(xiāng)情”，考生可以描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)的故鄉(xiāng)，也可以敘述一波三折尋找故鄉(xiāng)的經(jīng)歷;圍繞“鄉(xiāng)情”詳寫(xiě)，而故鄉(xiāng)歷史、個(gè)人逸事則可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)。

5.煉語(yǔ)言，注重個(gè)性表達(dá)。要錘煉語(yǔ)言，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。語(yǔ)言是寫(xiě)作最鮮活的因素，錘煉語(yǔ)言，使之表情達(dá)意確切，形象簡(jiǎn)約而含意豐富。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要求考生要掌握熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能、技巧，從遣詞造句、布局謀篇、結(jié)構(gòu)形式方面表現(xiàn)出自己的獨(dú)特個(gè)性。如天津河北區(qū)小考題目“生活也是老師”，考生就可以用書(shū)信體或者采訪體的形式來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。

當(dāng)然，“文無(wú)定式，法無(wú)定法”，考生需要結(jié)合自身實(shí)際，從以上五個(gè)方面去反復(fù)訓(xùn)練、總結(jié)，才能內(nèi)化為自己的能力。

生：您的講解很實(shí)用，我感覺(jué)收獲很大。俗話說(shuō)“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”，對(duì)于審題您還有什么要囑咐的嗎?

王老師：審題上，要做到瞻前顧后，一字不漏，給考生三點(diǎn)溫馨提示。

(1)對(duì)看似淺顯的題目，比如單詞題目，要添頭加尾，化大為小。如題目“稱贊”，考生可以在原題后面加上“母親”“老師”“自己”等，題目意思明確，文章體裁和主旨就容易確定了。

(2)對(duì)有比喻義的題目，要注意本體與喻體的關(guān)系，挖掘題目背后的象征義。如“分享美麗”“風(fēng)雨也美麗”“為他人開(kāi)朵花”等。

(3)對(duì)于抽象性的題目，如“執(zhí)著”“合作”“友善”等，可敘述故事，也可以論述觀點(diǎn)。 生：我明白了，寫(xiě)好考場(chǎng)命題作文并不難啊!謝謝老師!

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