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2023年學(xué)好初一生物的七大方法

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2023-01-29 20:33:34

中考真題

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  中考網(wǎng)整理了關(guān)于學(xué)好初一生物的七大方法,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

  初中生物學(xué)習(xí)方法

  第一,學(xué)習(xí)生物需要正確認識“記憶”和“理解”的關(guān)系。總是有人認為,生物屬于理科,不需要太多記憶。這里我要強調(diào)的是,所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們試想一下數(shù)學(xué)中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法,這是一種巧妙的方法,需要理解,但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì),那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣,生物也需要記憶。當(dāng)然,只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科,對此我是這樣認為的,以北京中考為例,像文科一樣背的滾瓜爛熟,最多40左右(滿分45),只有在記憶的基礎(chǔ)上理解,解決了實驗題、閱讀題,才能有滿分的可能。

  第二,生物中的人為規(guī)定要“欣然”接受。例如生物里面的動物、植物組織的名稱,要接受這些名詞。有些人為規(guī)定確實沒有太多道理,但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”,為什么三角形不叫“三邊形”,為什么說兩個人不說二個人,沒有為什么,約定俗成。

  第三,生物需要總結(jié)。當(dāng)然每一科的學(xué)習(xí)都需要總結(jié),但總結(jié)的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學(xué)習(xí)一些植物的有性生殖,七年級下冊會學(xué)習(xí)人類的生殖,八年級下冊還會學(xué)習(xí)動物的生殖,需要對比記憶,總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系。需要承認生物與數(shù)理化相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式,所以更需要進行對比總結(jié)。應(yīng)當(dāng)注意“滾雪球”的學(xué)習(xí)方法,同類知識學(xué)兩個就總結(jié)兩個,學(xué)到第三個就再加進來一起總結(jié),起到加深印象的效果。

  第四,注意細節(jié)的把握。會考生物的重中之重就是細節(jié),會考中許多女生的成績要比男生高,很大的一個原因就是女生比較細心,對細節(jié)把握的好。說到把握細節(jié),不單單指考場上不粗心,同時更要強調(diào)平時學(xué)習(xí)時要細心,基本概念要理清,不能想當(dāng)然。例如在很多的實驗題的表達中,應(yīng)該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區(qū)別,以及在閱讀圖像和長文章做題時,應(yīng)當(dāng)準確獲取信息。平時在作業(yè)中,就要嚴格杜絕粗心的錯誤,把每次練習(xí)當(dāng)成考試,培養(yǎng)自己的細心習(xí)慣。

  學(xué)好初一生物的七大方法

  一、課前預(yù)習(xí)的方法

  課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準備,有利于學(xué)生主動學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高,特別是有利于學(xué)生獨立思考能力的提高,課前預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。

  閱讀教材,理解教材的含義,對重點內(nèi)容、名詞概念要畫出來,進行比較、分析。例如:《細胞的結(jié)構(gòu)》中,細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核,雖然字面比較接近,但各指不同的結(jié)構(gòu),各自作用不同,應(yīng)通過預(yù)習(xí)進行比較,找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。

  預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下,做到心中有數(shù)即可,不必花費大量時間,遇到難于理解、理論性比較強的問題,可在書上做一記號,以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如:呼吸作用和光合作用,遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題,可以等待課堂上注意聽教師講解。

  預(yù)習(xí)時可以寫預(yù)習(xí)筆記,可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節(jié)預(yù)習(xí)時可以歸納成:顯微鏡由哪幾部分組成,每個部件的名稱及作用,每個部件的位置,能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預(yù)習(xí)后,看書后面的習(xí)題是否會做,檢驗一下預(yù)習(xí)的效果。實際上對生物課感興趣的學(xué)生在上課前五分鐘左右就能把上述內(nèi)容預(yù)習(xí)完。

  二、如何提高聽課效率

  一個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,上課占了大部分的時間,無論哪個學(xué)生要想學(xué)習(xí)好,都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

  上課的目的性要明確,要帶著預(yù)習(xí)時不懂的問題聽講;聽課時精力一定要集中,跟上老師的思路,特別要注意老師的語氣和所強調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認真記筆記,筆記要記重點、要點。板書既能反映知識的要點,又能體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,是應(yīng)該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾,應(yīng)該先以聽懂為目的,可以暫時不記,課后再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題,特別是老師提問,要積極思考,舉手回答,一個經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生,他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性,都比不舉手回答的同學(xué)強得多;聽課要抓住重點,一節(jié)課講的知識太多,但對每個知識點要求不同,老師會教給學(xué)生區(qū)分重點和非重點的方法,對于重點內(nèi)容學(xué)生要很好掌握,學(xué)好教材最基本的內(nèi)容;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時掌握基本觀點和原理,比如"進化"的原理:進化規(guī)律是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生;統(tǒng)一的原理:生物與環(huán)境的統(tǒng)一,人與自然的統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一;矛盾的原理:綠色植物的光合作用與呼吸作用,生物的遺傳與變異等。



  三、課上注意鞏固

  教師授課如果用15~20分鐘,剩下的時間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng),也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時,對教材內(nèi)容要先理解,再嘗試記憶。學(xué)會識圖,對圖是否理解,是否會畫,各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大,可以做題檢驗效果。

  四、要注重觀察和實驗

  生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。沒有觀察和實驗,生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣,不重視觀察和實驗,也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個實驗之前,要認真閱讀實驗指導(dǎo)。在做每個實驗時,要仔細觀察、如實記錄,認真分析,得出結(jié)論。

  五、要注重理論聯(lián)系實際

  生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中,可以將生物知識跟實際生活相聯(lián)系。例如,我們在學(xué)習(xí)食物鏈時,首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么?誰是被食者?誰是捕食者?他們之間是怎么樣構(gòu)成一個完整的食物鏈的?然后再聯(lián)系生活中的實際,列舉出2個簡單的食物鏈。如果忘記了,你便可以及時地看書回憶,這樣又就鞏固了知識。 學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。

  六、課后復(fù)習(xí)要及時

  復(fù)習(xí)是進一步消化理解、鞏固記憶的過程,是學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生平時不注意復(fù)習(xí),考前突擊覺得自己都會了,但一考試就答不好,這是為什么呢?原因就在于這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)知識僅僅是為了應(yīng)付考試,當(dāng)然考不好。如何復(fù)習(xí)才能做到更好地減少遺忘?

  復(fù)習(xí)要及時。心理學(xué)研究表明,學(xué)過的知識在短時間內(nèi)遺忘得最快,而后遺忘速度減慢,因此學(xué)完新課后,必須及時復(fù)習(xí),以減少遺忘。

  復(fù)習(xí)的步驟。先進行嘗試性回憶,就是在課后復(fù)習(xí)時,按老師講課的思路,將老師講課的內(nèi)容回憶一遍,一邊回憶,一邊記錄要點。然后閱讀材料,看一看自己在哪些方面回憶不出來,這些內(nèi)容要重點看。邊看、邊想、邊寫,將概念、原理勾畫出來。最后是獨立完成作業(yè)。  七、課外提高自學(xué)能力

  課外學(xué)習(xí)應(yīng)靈活自由、方法多樣,目的在于深刻理解教材,擴大知識面,培養(yǎng)興趣和愛好,提高自學(xué)能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要適合自己,還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系,安排好時間。另外,課外學(xué)習(xí)要記筆記或記卡片,記卡片要分門別類,便于瀏覽和記憶。

  相信:每個學(xué)生只要課前認真預(yù)習(xí),帶著問題聽講,課下及時復(fù)習(xí),善于總結(jié),考試就一定能夠取得好成績!

 

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