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九年級下冊語文古詩詞:破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之的閱讀理解考題

來源:網(wǎng)絡整理 2024-03-21 10:18:05

中考真題

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  二、閱讀理解

  (一)填空題

  1.本詞作者是       (朝代)愛國詞人辛棄疾。詞中的“天下事”是指      。

  2.這首詞,從題材上看是寫      ,從思想感情上看表達的是      ,從語言風格上看是      。所以,詞作者在題目中稱之為“壯詞”,十分妥帖。

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  3.請賞析“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的表達效果。

  4.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法?有什么表達效果?

  5.用自己的語言描述“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面。

  6.賞析句子“醉里挑燈看劍”。

  7.虛實結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外,請你找出另外一句實寫的句子。

  8.“沙場秋點兵”與“可憐白發(fā)生”所抒發(fā)的情感有什么不同?

  9.“馬作的盧飛快”一句引用了“的盧”的典故,有什么作用?

  10.本詞是一首“壯詞”,詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的概嘆,你對此如何理解?

  11.本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾,這是運用了哪一種寫作手法?抒發(fā)了作者怎樣的情感?

  12.請結(jié)合詞句“了卻君王天下事,贏得生前身后名?蓱z白發(fā)生”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情?

  13.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?

  14.詞的上片主要運用了什么藝術(shù)手法?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

  (三)選擇題

  15.對上面這首詞理解不正確的一項是(      )

  A.這首詞,從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景,從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志,從語言風格上看是豪放壯美的,故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

  B.上片描寫的都是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過而今天已失去的軍旅生活情景,是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明,被迫退隱的作者仍渴望再有機會從軍殺敵、建立功業(yè)。

  C.由下片描寫的內(nèi)容來看,作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名,這些顯得非常功利庸俗,對此我們應持批判的態(tài)度。

  D.“可憐白發(fā)生”,表明自己年紀已大,恐怕沒機會實現(xiàn)抗敵救國的理想了,體現(xiàn)出報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情。“可憐”二字使整首詞的風格由雄壯變得悲壯。

  16.對這首詞內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵?nbsp;     )

  A.上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。

  B.下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。

  C.全詞刻畫了一個雖人近暮年,仍雄姿英發(fā),親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

  D.全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實。

  17.對這首詞賞析不當?shù)囊豁検牵?nbsp;     )

  A.“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景,“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。

  B.“了卻君王天下事,贏得生前身后名”一句呼應題目,是作者與陳同甫的共勉之詞。

  C.詞的上下闋一般會“換意”,但這首詞卻突破傳統(tǒng),詞意上下貫通,展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景,甚為獨特。

  D.“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化,從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋,波瀾起伏,言近意遠,實為大家手筆。

  18.下列詩句中,哪一項與“夢回吹角連營”表達的內(nèi)容和情感最接近?(      )

  A.樓頭殘夢五更鐘,花底離愁三月雨。(晏殊《玉樓春》)

  B.閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)

  C.五更歸夢兩百里,一日思親十二時。(黃庭堅《思親妝州作》)

  D.夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)

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  詳見前面《漁家傲·秋思》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》對比閱讀。
 

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