中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試道德與法治試題評價，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　2024年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試道德與法治試卷，堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。試題厚植家國情懷，緊扣時代脈搏，展現(xiàn)首都?xì)庀�，凸顯學(xué)科價值，注重實(shí)踐參與。試題堅(jiān)持“三個注重”和“四個考出來”的北京命題理念，考查學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識。試題充分發(fā)揮新時代偉大成就的教育激勵作用，講好新時代故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國情，堅(jiān)定理想信念，遵循學(xué)生成長規(guī)律，助力培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　一、堅(jiān)持正確政治方向，厚植家國情懷，堅(jiān)定四個自信

　　2024年是中華人民共和國成立75周年。試題凸顯家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生在社會主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中感受國家發(fā)展，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中國精神，擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任。

　　試題引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同社會主義制度，堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。如第20題第（2）問圖文結(jié)合，呈現(xiàn)出一個個震撼人心、觸動心靈的場景，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民取得的偉大成就，鼓舞信心，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)同制度優(yōu)勢、弘揚(yáng)民族精神和時代精神，激揚(yáng)愛國情懷。第18題以“人民”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同人民是國家的主人，主動參與民主生活。第14題表現(xiàn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識。

　　試題弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，把社會主義核心價值觀落細(xì)、落小、落實(shí)。如第9題以大學(xué)生參軍報(bào)國的錚錚誓言為情境，將愛國主義教育融入其中。第17題以“凡星”微光故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的平凡與偉大，感悟誠信、敬業(yè)、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的精神理念，共同構(gòu)建和諧社會。

　　試題重視法治觀念的培育，引導(dǎo)學(xué)生做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。如第12題介紹了2024年正式施行的一批法律，從宏觀上展現(xiàn)我國社會主義法治國家建設(shè)的發(fā)展；第5題創(chuàng)設(shè)了交通警察普法宣傳的情境，從微觀上將尊崇法律與珍愛生命教育融為一體。第19題第（2）問突出考查法治建設(shè)對科技發(fā)展的規(guī)范和保護(hù)作用。

　　試題引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。如第8題以“千年運(yùn)河，萬里長城”為背景，展現(xiàn)中華文明的源遠(yuǎn)流長、獨(dú)具魅力，堅(jiān)定文化自信。第15題以聯(lián)合國通過中國提出設(shè)立“文明國際對話日”決議為背景，引導(dǎo)學(xué)生感受中國的國際影響力，尊重文化多樣性，具有初步的國際視野。

　　二、堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，突出能力考查，凸顯學(xué)科特色

　　試題貫徹政治性、思想性、綜合性、實(shí)踐性的課程要求，落實(shí)核心素養(yǎng)培育。試題堅(jiān)持素養(yǎng)立意，突出能力考查，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生在真實(shí)情境下運(yùn)用所學(xué)分析及解決實(shí)際問題的能力，綜合評價學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)、以評促教、以評育人。

　　試題聚焦學(xué)科主干知識，考查學(xué)生對核心觀點(diǎn)的理解與運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科體系把握學(xué)科內(nèi)容。如第18題第（2）問圍繞“人民當(dāng)家作主”，考查學(xué)生對核心主干知識的理解和運(yùn)用。第11題圍繞“我國的國家機(jī)關(guān)”，整體考查我國的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)等學(xué)科核心內(nèi)容。

　　試題情境設(shè)計(jì)源于真實(shí)的社會生活，具有一定的復(fù)雜性，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，具有典型性、適切性，呈現(xiàn)方式多樣，充分利用了文字、數(shù)據(jù)、圖片等表達(dá)形式。如第19題兩則“新聞?wù)��?rdquo;既展示了科技創(chuàng)新帶來的積極影響，又提示學(xué)生正視科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。第13題選取了“京津冀協(xié)同發(fā)展”的數(shù)據(jù)資料，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)復(fù)雜有意義的情境中，展現(xiàn)核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。

　　試題考查學(xué)生面對真實(shí)問題情境，在完成相應(yīng)任務(wù)的過程中，多角度、多層次分析問題和解決問題的能力。如第20題第（3）問要求學(xué)生完成“續(xù)寫”的任務(wù)，考查學(xué)生對肩負(fù)新時代歷史使命的認(rèn)識。第19題圍繞兩則“新聞?wù)��?rdquo;，完成“撰寫短評”“擬定標(biāo)題”的任務(wù)，體現(xiàn)問題解決。

　　三、與時代同頻共振，聚焦發(fā)展成就，展現(xiàn)首都?xì)庀?br />
　　試題緊扣時代脈搏，反映新時代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新理念、新變化，關(guān)注科技自主創(chuàng)新、推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等方面的巨大成就；著眼首都發(fā)展，突出北京特色，展現(xiàn)出具有時代感的城市風(fēng)貌；引導(dǎo)學(xué)生感悟時代進(jìn)步、國家發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情，增強(qiáng)自豪感和使命感。

　　試題將國家和社會發(fā)展的偉大成就鋪陳在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生感受波瀾壯闊的發(fā)展畫卷，心懷祖國，肩負(fù)責(zé)任，致敬新時代，奮進(jìn)新征程。如第20題第（1）問選取了“北大荒農(nóng)場的發(fā)展”“海南自貿(mào)港的建設(shè)”“國風(fēng)國潮的興起”等素材，展現(xiàn)了時代的新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受時代脈搏，增強(qiáng)在新時代參與中國式現(xiàn)代化建設(shè)的意識和能力。

　　試題關(guān)注首都發(fā)展，圍繞北京“四個中心”建設(shè)，從不同角度展示了首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就和歷史文化風(fēng)采。如第19題展現(xiàn)北京科技創(chuàng)新給經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、教育等方面帶來的巨大改變；第10題講述了北京市政協(xié)創(chuàng)新履職方式，首次進(jìn)行“會中辦提案”；第13題呈現(xiàn)了“京津冀協(xié)同發(fā)展”的成就，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)主人翁意識，為北京的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　四、貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐育人，促進(jìn)知行合一

　　試題把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感受實(shí)踐的偉力和真理的魅力，提升實(shí)踐參與能力。試題以初中學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，涉及家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等，將主題學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生全面發(fā)展提供展示的平臺，學(xué)以致用，知行合一。

　　試題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，重視學(xué)生的成長體驗(yàn)，啟智潤心。第2題“我的自畫像”、第7題“公園路道的變化”、第16題“初中三年的珍貴記憶”，都源于學(xué)生真實(shí)的家庭、校園、社會生活，充分結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活體驗(yàn)中，形成積極的生活態(tài)度和正確的價值觀念。

　　試題以多種活動場景為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐活動過程中將知識內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會做題到學(xué)會做事、學(xué)會做人。如第20題以“行走的思政課”社會實(shí)踐活動為情境，引導(dǎo)學(xué)生“身臨其境”感受國家新發(fā)展，感悟中國精神的力量，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，主動擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的歷史使命，發(fā)出“請黨放心，強(qiáng)國有我”的心聲。

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