6.王興興

　　從“小鎮(zhèn)學(xué)渣”到機器人領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物

　　1990年，王興興出生在浙江省寧波市余姚市的一個普通家庭。王興興從小就顯得特別內(nèi)向，幾乎不和同學(xué)們說話。他的初中班主任曾對他說：“在整個班級里，感覺不到你的存在。”這話聽起來有些刺耳，但也許正是這種不存在感，讓他有了更多的時間去探索自己的世界。

　　王興興的偏科問題特別嚴(yán)重，尤其是英語。初中的一次家長會上，他的英語老師甚至直接對他的父母說：“這個小孩有點笨。”這話讓王興興的父母心里不是滋味，但王興興自己卻似乎并不在意，他更感興趣的是那些可以動手做的事情。

　　初中三年里，他嘗試手工制作微型渦輪噴氣發(fā)動機，雖然最終成品的性能不得而知，但這已經(jīng)是他探索機械世界的重要一步。

　　2006年，16歲的王興興迎來了人生中的第一個重要關(guān)卡一一中考。英語的短板讓他險些與普通高中失之交臂，最終以倒數(shù)第一或倒數(shù)第二的成績進入了高中。在高中的幾百場英語考試中，他的成績慘不忍睹，大概只及格過3次。但令人驚嘆的是，即便英語成績不佳，王興興憑借著在數(shù)理化領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)，每次考試的總分依然能夠排在年級前列。

　　高中階段，王興興對動手制作的熱愛愈發(fā)熾熱。他利用課余時間，深入研究電池的原理，制作出了可以充電的電池，還在家中進行電解水試驗。這些看似簡單的實驗，卻為他日后的科研之路埋下了種子。

　　2009年，19歲的王興興憑借扎實的數(shù)理化基礎(chǔ)，考入了浙江理工大學(xué)機械與自動控制學(xué)院機電專業(yè)。進入大學(xué)后，王興興就像一只找到了方向的飛鳥，目標(biāo)明確，充滿斗志。他極少參與娛樂活動，大部分時間都沉浸在圖書館的知識海洋中。

　　同年冬天，大一的王興興初次接觸單片機（MCU），便被這個小小的芯片所蘊含的巨大能量深深吸引。他毫不猶豫地用自己的零花錢，購置了一塊兒十元的Arduino板，開啟了他在電子世界的探素之旅。

　　2015年，25歲的王興興面臨碩士畢業(yè)，但他的機器狗項目才完成一半，一且畢業(yè)，意味著之前的努力付諸東流。為了能讓項目達(dá)到理想的狀態(tài)，他毅然主動申請延期畢業(yè)，全身心投入到機器狗的研發(fā)中。在此期間，王興興還公布了XDog的電驅(qū)動方案。要知道，波士頓動力直到2016年才公布電驅(qū)動方案，此前一直采用液壓方案，王興興卻比他們早公開了近一年。

　　分論點一：熱愛動手，成就非凡。王興興，從“小鎮(zhèn)學(xué)渣”到機器人領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他從小就對動手制作充滿熱愛，初中時嘗試制作微型渦輪噴氣發(fā)動機，高中時研究電池原理。與那些只顧學(xué)習(xí)、忽視實踐的人相比，王興興的熱愛動手更加令人欽佩。他的實踐，不僅培養(yǎng)了他的動手能力，也為他日后的科研之路奠定了基礎(chǔ)。

　　分論點二：執(zhí)著追求，突破難關(guān)。王興興在碩士期間，為了完成機器狗項目，毅然申請延期畢業(yè)。他公布的XDog電驅(qū)動方案，比波士頓動力早近一年。與那些半途而廢、缺乏毅力的人相比，王興興的執(zhí)著追求更加令人欽佩。他的突破，不僅實現(xiàn)了個人價值，也為機器人領(lǐng)域的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

　　分論點三：教育啟示，激發(fā)潛力。王興興的故事，為我們提供了教育的啟示。他的成功，離不開對動手實踐的熱愛和執(zhí)著追求。與那些只注重理論、忽視實踐的教育方式相比，王興興的經(jīng)歷更加令人深思。他的故事，激勵著我們在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

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