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2025年中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)總結(jié):《生于憂患,死于安樂(lè)》

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)編輯 2025-05-05 21:13:08

中考真題

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  篇目5:《生于憂患,死于安樂(lè)》

  閱讀下面的文言文,完成下面小題。

  【甲】

  生于憂患,死于安樂(lè)

  舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。

  人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

  【乙】

  宋昭公出亡

  宋昭公出亡,至于鄙①,喟然②嘆曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,發(fā)政舉事,無(wú)不曰:‘吾君圣者!侍御③數(shù)百人,被服以立,無(wú)不曰:‘吾君麗者!內(nèi)外不聞吾過(guò),是以至此”由宋君觀之,人君之所以離國(guó)家失社稷者,諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟,卒得反國(guó)。

 。ü(jié)選自《新序》)

  [注釋]:①鄙:邊境。②喟然:嘆氣的樣子。③侍御:侍奉君王的人,這里指侍從妃子。

  15.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是:()

  A.傅說(shuō)舉于版筑之間發(fā)政舉事

  B.被服以立以我酌油知之

  C.故宋昭公亡而能悟溫故而知新

  D.孫叔敖舉于海所惡有甚于死者

  16.下面對(duì)《生于憂患,死于安樂(lè)》理解分析有誤的一項(xiàng)是:()

  A.開(kāi)篇列舉的歷史事實(shí)與后面的議論相輔相成,意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。

  B.孟子提出“困于心,衡于慮,而后作”的觀點(diǎn),體現(xiàn)了他不僅重視客觀因素對(duì)人的影響,也重視主觀因素。

  C.本文從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)角度,論述了“生于憂患,死于安樂(lè)”的道理,結(jié)構(gòu)緊湊,論證嚴(yán)密,具有說(shuō)服力。

  D.本文筆帶鋒芒,語(yǔ)言犀利,氣勢(shì)磅礴,善用排比,有一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì),增強(qiáng)了說(shuō)服力,體現(xiàn)出孟子的雄辯風(fēng)格。

  17.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

 。1)所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。

  (2)內(nèi)外不聞吾過(guò),是以至此!

  18.有人認(rèn)為,國(guó)歌中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞應(yīng)該改動(dòng),因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)國(guó)力強(qiáng)大,最危險(xiǎn)的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去了。請(qǐng)結(jié)合【甲】文談?wù)勀愕目捶ā?br />
  19.國(guó)之興衰,事關(guān)社稷。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌,概括宋昭?ldquo;離國(guó)家失社稷”的原因,并且用一句名言警句來(lái)警示后來(lái)人。

  【答案】15.C16.A17.(1)(通過(guò)這些)來(lái)使他的心受到震撼,使他的性格堅(jiān)忍起來(lái),以不斷增加(增長(zhǎng))他的才干。

  (2)朝內(nèi)朝外都不能使我聽(tīng)到我的過(guò)失,因此到了這個(gè)地步!18.我認(rèn)為不應(yīng)該改動(dòng)。雖然我們國(guó)家現(xiàn)在國(guó)力強(qiáng)大,但是我們不能就此停滯不前,而要時(shí)刻保持憂患意識(shí),牢記“生于憂患,死于安樂(lè)”的古訓(xùn),積極進(jìn)取。只有這樣,我們的國(guó)家才能永遠(yuǎn)繁榮昌盛,立足于世界民族之林。19.“諂諛者眾”;“無(wú)法家拂士”。名言警句示例:①兼聽(tīng)則明,偏信則暗。②前事不忘,后事之師。③生于憂患,死于安樂(lè)。

  【解析】15.本題考查一詞多義。解答此類問(wèn)題,首先要明確句意,然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法,最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

  A.選拔,任用/做;

  B.相當(dāng)于“而”,表修飾/憑借;

  C.均為連詞,表順承;

  D.在/比。

  故選C。

  16.本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握主旨,聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,進(jìn)行判斷即可。

  A.有誤,開(kāi)篇列舉的歷史事實(shí)與后面的議論相輔相成,意在論述人才是在艱苦環(huán)境中成就的;

  故選A。

  17.本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ):

 。1)所以,用來(lái)(通過(guò)那樣的途徑來(lái)……)。動(dòng),動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……驚動(dòng)。忍,形容詞的使動(dòng)用法,使……堅(jiān)韌。曾,同增,增加。

  (2)內(nèi)外,朝內(nèi)朝外。聞,使……聽(tīng)到。過(guò),過(guò)錯(cuò)。是以,因此。

  18.本題考查結(jié)合實(shí)際理解文章內(nèi)容的能力。既要理解文章內(nèi)容,又要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),兩者結(jié)合起來(lái)分析即可。

  首先明確觀點(diǎn)“不應(yīng)該改動(dòng)”。甲文的中心論點(diǎn)是“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”,意思是憂慮禍患能激勵(lì)人(或國(guó)家)奮發(fā)促使生存發(fā)展,而安逸享樂(lè)則會(huì)使人(或國(guó)家)萎靡死亡。即無(wú)論什么時(shí)候,人(或國(guó)家)都要有憂患意識(shí),要時(shí)時(shí)警惕,才能杜絕禍患。所以,雖然現(xiàn)在中國(guó)國(guó)力強(qiáng)大,也不能完全放松,一定要居安思危,時(shí)刻警醒,不斷鞭策自己這樣才能越來(lái)越強(qiáng)盛。

  19.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和列舉名言警句。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握主旨,聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可。

  由甲文“入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡”可概括出“無(wú)法家拂士”。

  由乙文“由宋君觀之,人君之所以離國(guó)家失社稷者,諂諛者眾也”可概括出“諂諛者眾”。

  名言警句示例:①居安思危,思則有備,有備無(wú)患。②得道者多助,失道者寡助。

  【點(diǎn)睛】參考譯文:

  【甲】舜從田野耕作之中被起用,傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被起用,管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用,孫叔敖從海濱隱居的地方被起用,百里奚被從奴隸集市里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上,必定要先使他的內(nèi)心痛苦,使他的筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓之苦,以致肌膚消瘦,使他受貧困之苦,使他的每一行動(dòng)都不如意,通過(guò)這些使他的心受到震撼,使他的性格堅(jiān)忍起來(lái),增加他所不具備的才干。

  人常常犯錯(cuò),然后才能改正;內(nèi)心憂困,思想阻塞,然后才能奮起;心緒顯露在臉色上,流露在言談中,然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家,在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患,就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣,就知道憂愁禍患足以使人生存,安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。

  【乙】宋昭公國(guó)亡后出逃,到達(dá)了鄰國(guó),感慨說(shuō)道:“我知道亡國(guó)的原因了。我朝做官的千百人,施政做事,沒(méi)有一個(gè)不說(shuō):‘我們君主圣明!’侍從妃子數(shù)百人,披著衣服站立,沒(méi)有一個(gè)不說(shuō):‘我們君王長(zhǎng)得英俊!’朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò),因此到了這個(gè)地步!”(在宋君看來(lái)),做君王的之所以離開(kāi)國(guó)家失掉社稷,是因?yàn)檎f(shuō)諂媚話的人太多。所以宋昭公逃亡了國(guó)家后才能夠醒悟,最后得以重振國(guó)家。

 

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