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程門立雪 發(fā)音ch ng m n l xuě 釋義舊指學生恭敬受教。比喻尊師。 出處《宋史 楊時傳》： 見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。 行云流水 發(fā)音x ng y n
2016-06-16
韋編三絕 發(fā)音w i biān sān ju 釋義韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。 出處《史記 孔子世家》： 讀《易》，韋編三絕。 示例我們提倡～的讀
2016-06-16
望帝啼鵑 發(fā)音w ng d t juān 釋義相傳戰(zhàn)國時蜀王杜宇稱帝，號望帝，為蜀治水有功，后禪位臣子，退隱西山，死后化為杜鵑鳥，啼聲凄切。后常指悲哀凄慘的啼哭。 出處元 關漢卿《竇娥冤》： 若沒些兒靈圣與世人傳，
2016-06-16
首陽采薇: 伯夷、叔齊辭讓王位，叩馬諫阻武王伐紂，在周滅商后，恥于吃周家天下的糧食，采薇首陽山，最后餓死。后用伯夷、叔齊比喻氣節(jié)高尚的人，用采薇寫堅守氣節(jié)或寫?zhàn)囸I。 萇弘化碧 發(fā)音ch ng h ng hu b 釋義
2016-06-16
黨同伐異 發(fā)音dǎng t ng f y 釋義伐：討伐，攻擊。指結幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。 出處《后漢書 黨錮傳序》： 自武帝以后，崇尚儒學，懷經(jīng)協(xié)術，所在霧會。至有石渠分爭之論，黨同伐異之說。 示例讀
2016-06-16
犯而不校 發(fā)音f n r b ji o 釋義犯：觸犯；校：計較。受到別人的觸犯或無禮也不計較。 出處《論語 泰伯》： 以能問與不能，以多問于寡；有若無，實若虛，犯而不校。 示例惠養(yǎng)民道： ～，何以罰為？ 大家微笑，各
2016-06-16
躊躇滿志 發(fā)音ch u ch mǎn zh 釋義躊躇：從容自得的樣子；滿：滿足；志：志愿。形容對自己取得的成就非常得意。 出處《莊子 養(yǎng)生主》： 提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志。 示例這在胡景伊自然是～，而在尹昌
2016-06-16
目無全牛 發(fā)音m w qu n ni 釋義全牛：整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比喻技術熟練到了得心應手的境地。 出處《莊子 養(yǎng)生說》： 始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。 游
2016-06-16
干將莫邪 發(fā)音gān ji ng m y 釋義干將、莫邪：古代寶劍名。鋒利的寶劍的代稱。 出處《戰(zhàn)國策 齊策五》： （蘇秦說齊閔王曰）今雖干將莫邪，非得人力，則不能割劌矣。 禍起蕭墻 發(fā)音hu qǐ xiāo qi ng 釋義蕭
2016-06-16
爾虞我詐 發(fā)音ěr y wǒ zh 釋義爾：你；虞、詐：欺騙。表示彼此互相欺騙。 出處《左傳 宣公十五年》： 我無爾詐，爾無我虞。 示例資本家之間也都明爭暗斗，～，相互傾軋。 舍本逐末 發(fā)音shě běn zh m 釋義
2016-06-16
金榜題名 發(fā)音jīn bǎng t m ng 釋義指科舉得中。 出處五代 五王保《唐摭言》卷三： 何扶，太和九年及第；明年，捷三篇，因以一絕寄舊同年曰： 金榜題名墨上新，今年依舊去年春�；ㄩg每被紅妝問，何事重來只一人
2016-06-16
貽笑大方 發(fā)音y xi o d fāng 釋義貽笑：讓人笑話；大方：原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內行人笑話。 出處《莊子 秋水》： 吾長見笑于大方之家。 示例去歲路過貴邦，就要登堂求教；但愧知
2016-06-16
眾口鑠金 發(fā)音zh ng kǒu shu jīn 釋義鑠：熔化。形容輿論力量大，連金屬都能熔化。比喻眾口一詞可以混淆是非。 出處《國語 周語下》： 眾心成城，眾口鑠金。 示例群言淆亂，異說爭鳴；～，積非成是。（魯迅《三
2016-06-16
東施效顰 發(fā)音dōng shī xi o p n 釋義效：仿效；顰：皺眉頭。比喻胡亂模仿，效果極壞。 出處《莊子 天運》： 故西施病心而矉其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見
2016-06-16
完璧歸趙 發(fā)音w n b guī zh o 釋義本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。 出處《史記 廉頗藺相如列傳》： 城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。 示例請放心，不要多久，這兩件
2016-06-16
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