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1、 堅(jiān)守初心、傳承文化 的國(guó)學(xué)泰斗 葉嘉瑩出生在書(shū)香世家，一生堅(jiān)守初心，致力于古典詩(shī)詞的研究與傳承。歷經(jīng)磨難，她始終未放棄對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，將畢生精力傾注于教育事業(yè)，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)學(xué)生。她還推動(dòng)詩(shī)詞國(guó)際化，讓
2025-04-22
4.不能是萬(wàn)能的開(kāi)頭結(jié)尾 有人不管寫(xiě)什么作文，開(kāi)頭結(jié)尾都是一大段的排比，一大段的抒情議論。大海、小溪，青松、小草，駿馬、雄鷹是這些排比中常見(jiàn)的意象。這些要盡可能要避免，無(wú)意義的排比和空洞的抒情議論，只能
2025-03-31
3. 開(kāi)頭結(jié)尾要由淺入深 考試作文主要是寫(xiě)自己的經(jīng)歷，寫(xiě)自己的成長(zhǎng)。如果一開(kāi)頭就竹筒倒豆一般，把所有關(guān)于對(duì)題目的理解都寫(xiě)在此處，結(jié)尾不能進(jìn)一步深化，那就明顯頭重腳輕，看不出來(lái)你經(jīng)歷這件事獲得的成長(zhǎng)。所以
2025-03-31
2.開(kāi)頭點(diǎn)題結(jié)尾扣題 常常有同學(xué)問(wèn)， 開(kāi)頭不點(diǎn)題，結(jié)尾不扣題行不行？ 他們覺(jué)得那樣不夠 文學(xué) 。需要明確指出，中考的作文就不是文學(xué)創(chuàng)作，一定意義上來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)大問(wèn)答題而已，只不過(guò)這個(gè)問(wèn)答題是通過(guò)講一個(gè)故事
2025-03-31
1.開(kāi)頭結(jié)尾都要短 中考作文一般限制在600-800字，開(kāi)頭結(jié)尾不宜過(guò)長(zhǎng)，50-100字為宜。 文章的結(jié)構(gòu)，我們常常用鳳頭，豬肚，豹尾來(lái)形容。如果一個(gè)開(kāi)頭就寫(xiě)兩三百字，那顯然有問(wèn)題，就不是小巧精致的鳳頭，而是蠢笨粗大
2025-03-31
綜合表達(dá) 綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，在結(jié)尾時(shí)也可大膽運(yùn)用。 如《溝通》的結(jié)尾： 于是我的眼前浮現(xiàn)出一幅畫(huà)：母親披著夕陽(yáng)，一步一步走得小心，走得穩(wěn)當(dāng)，走得舒暢。風(fēng)兒輕輕地吹著，將鑲了金
2025-03-31
名例壓陣 如《親親與明理》的結(jié)尾： 柏拉圖 背叛 先師，說(shuō)： 吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理。 布魯圖在刺入愷撒最后一劍時(shí)說(shuō)： 不是我愛(ài)愷撒少，而是我愛(ài)羅馬多。 當(dāng)感情的親疏與事物真理發(fā)生沖突時(shí)，他們的言語(yǔ)和行為讓人
2025-03-31
巧用修辭 巧用修辭手法，特別是排比、比喻、擬人、對(duì)偶、引用等結(jié)尾。如《橫看成嶺側(cè)成峰》的結(jié)尾： 創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行! 編輯推
2025-03-31
巧用后記 可以摘引詩(shī)文，可以引發(fā)議論，也可以抒寫(xiě)感想；有強(qiáng)化表達(dá)，深化主旨的作用。 如《魚(yú)水情》，用擬人手法寫(xiě)魚(yú)不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開(kāi)大海后追悔莫及的故事。結(jié)尾在故事之外，添加以下
2025-03-31
留有空白 《香茗》，通過(guò)品茶及聽(tīng)對(duì)門(mén)父女倆的對(duì)話來(lái)表達(dá) 弱者總給自己找借口 這一主題。文章結(jié)尾寫(xiě)道： 對(duì)門(mén)的談話，讓我思緒萬(wàn)千。我又呷了一口綠茶，確實(shí)很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦
2025-03-31
回應(yīng)文題 《與詩(shī)人同行》文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩(shī)人的詩(shī)歌及生平故事作為自己的寫(xiě)作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了 課外閱讀收獲多 的主題。三個(gè)片段寫(xiě)得很充分，所以結(jié)尾不必贅述。于是用呼
2025-03-31
逆轉(zhuǎn)或意外法 關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。作文《感激》，有位考生寫(xiě)了患絕癥的舅舅與舅媽之間動(dòng)人的生活故事，插敘中曾出現(xiàn)舅舅患病前舅媽說(shuō)過(guò)的一段調(diào)侃話： 你舅舅就知道貧嘴，一個(gè)空話匣子，從沒(méi)見(jiàn)他寫(xiě)個(gè)只言片
2025-03-31
由此及彼 言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。一考生在以 改變 為話題的寫(xiě)作中擬題《耳朵 挑食 》，運(yùn)用比擬法寫(xiě)耳朵 吃軟不吃硬 、 吃麻不吃辣 、 吃肥不吃瘦 等三大變化，然后這樣結(jié)尾： 如果耳朵變得更加會(huì)
2025-03-31
由敘生情 某地中考作文題是 當(dāng)我面對(duì)征服的時(shí)候 ，一考生運(yùn)用寓言形式，用第一人稱(chēng) 我 代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫(xiě) 我 對(duì) 可惡的小男孩 種種置 我 于死地的暴行作頑強(qiáng)抗?fàn)幍倪^(guò)程，作者的愛(ài)憎態(tài)度暗伏其間。至結(jié)尾，
2025-03-31
重說(shuō)復(fù)點(diǎn) 《冬的個(gè)性》，主體部分出現(xiàn) 我愛(ài)冬。冬，是圣潔的象征 、 我愛(ài)冬。冬，是一位可敬的嚴(yán)師 、 我愛(ài)冬。冬，是孕育春天的搖籃 等段首句。結(jié)句又一次作點(diǎn)擊： 我愛(ài)冬。我愛(ài)冬的圣潔、嚴(yán)厲和無(wú)私，我愛(ài)她那獨(dú)
2025-03-31
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