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6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò) 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛玻例如： ① 大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。 此例中的并列謂語(yǔ) 注視和傾聽(tīng) 和賓語(yǔ) 報(bào)告 只能部分搭配。 ② 人類(lèi)在高科技領(lǐng)域取得
2025-01-18
5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛玻 ① 無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。 此例中 無(wú)論 后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的
2025-01-18
4、看到兩面詞不放過(guò) 一個(gè)句子如果出現(xiàn) 能否 是否 有沒(méi)有 成敗 好壞 優(yōu)劣 之類(lèi)的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛玻例如： ① 要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。 ② 我們能不能培養(yǎng)出
2025-01-18
3、 看到否定詞不放過(guò) 否定不當(dāng)是否定句中常見(jiàn)的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類(lèi)詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如： ① 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略
2025-01-18
2、看到動(dòng)詞不放過(guò) 讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如： ① 它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸
2025-01-18
1、看到介詞不放過(guò) 介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如： ① 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。 此例濫用介詞 經(jīng)過(guò) ，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。 ② 他背著總
2025-01-18
病句修改方法 (1)增 殘缺的成分要增補(bǔ)上 (2)刪 重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除 (3)調(diào) 語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整 (4)換 搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換 編輯推薦： 2025年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總 中考資訊、中考政策、考前準(zhǔn)備、中
2025-01-18
5. 兩面對(duì)一面 示例：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。 解析：這里是前后不照應(yīng)，前面是雙方面，后面是單方面，應(yīng)該在 取得 前面加上 能否 或去掉 是否 。 編輯推薦： 2025年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總 中
2025-01-18
4. 雙重否定 示例：司機(jī)師傅要控制車(chē)速 ，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。 解析： 防止 的應(yīng)該是 再次發(fā)生 ，所以應(yīng)該去掉 不要 。 編輯推薦： 2025年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總 中考資訊、中考政策、考前準(zhǔn)備
2025-01-18
3. 主客顛倒 示例1：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。 解析：主體是人，客體是物即作品，正確的邏輯順序應(yīng)該是人對(duì)物不陌生，所以例句應(yīng)改為 中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉
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2.范圍不清 示例1：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和各項(xiàng)人才。 解析： 各項(xiàng)人才 包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō) 各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和其他人才 。 示例2：玉樹(shù)大地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指
2025-01-18
1.自相矛盾 示例：他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。 解析：既然幸免，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是死難者中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：很多人死難了，他是幸免的一個(gè)。 示例2：窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。 解析： 突然 和 漸
2025-01-18
2. 句子歧義 示例：妹妹找不到爸爸媽媽很著急。 解析：究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢，很是媽媽心里著急呢？可以再 爸爸 和 媽媽 中間加逗號(hào)，也可以在 爸爸 前面加逗號(hào)。 編輯推薦： 202
2025-01-18
1. 指代不明 示例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。 句中的 這種主張 到底是接受，還是反對(duì)，交代不清。 編輯推薦： 2025年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總 中考資訊、中考政策、考前準(zhǔn)備、中考預(yù)測(cè)、錄
2025-01-18
2.語(yǔ)句雜糅 初中語(yǔ)文（chuzhongyuwen100）編輯整理 例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。 作者是加拿大華裔，而不是去掉句末的 作者之手 。 編輯推薦：
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