走訪

　　“移植名校品牌活動讓學生們愛上閱讀”

　　2017年底的一天早晨，走進東莞東晉實驗學校，臨近教學樓就能聽到郎朗的讀書聲。該校校長助理羅小妍稱：“東晉學校是首批試點學校之一。因為是九年一貫制學校，先被莞城中心小學托管，后來石龍三中又加入托管隊伍。托管的過程中，公辦學校毫無保留地和我們分享他們的經(jīng)驗，就像一家人一樣，給我們民辦學校教育質量的提升帶來了很大的幫助。”

　　以學生活動為例，過去東晉學校雖然也在課后舉辦興趣班，但特色和優(yōu)勢都不明顯，開展得比較散。托管方莞城中心小學已有各類運作成熟的學生活動平臺。托管后，這些平臺全都向東晉學校開放，東晉學�？筛鶕�(jù)需求進行“項目復制”，少走許多彎路。

　　“托管后，莞城中心小學的品牌活動閱讀考級就被移植到了東晉學校，還不定期的舉辦盛大的閱讀考級證書頒證儀式。經(jīng)過一學期的運作，許多孩子因此愛上了閱讀，喜歡上了語文課，總體成績自然得到提升。”羅小妍介紹。

　　東晉實驗學校三年級鮑同學的媽媽告訴，過去她孩子對閱讀的興趣不是特別強，自己也不知如何引導。有了閱讀考級活動推薦的好書后，情況發(fā)生變化。“孩子很快燃起了對書本的熱情，國慶假期回老家在車站候車時，大部分孩子都是看手機玩游戲，但我的孩子卻是拿書本在看。”

　　“到莞城中心小學跟一位優(yōu)秀的語文教師跟崗兩周，我覺得自己的眼界完全不一樣，她的課堂、班級管理還有工作態(tài)度，都給我留下了很深的印象。”東晉實驗學校秦老師是該校派到托管方莞城中心小學跟崗的骨干教師之一。她回校后，將學到的各種方法和經(jīng)驗都運用到課堂中，把班級管理得井井有條。

　　“根據(jù)學來的先進經(jīng)驗，現(xiàn)在我每天早上到班級后，就是一交作業(yè)，二看課表，三拿書，四早讀，效果非常好，現(xiàn)在我們班早讀不管有沒有老師在，學生都很自覺。”

　　影響

　　托管與被托管學校教研氛圍明顯增強

　　2017年9月，試點托管工作實施一年后，東莞市教育局在階段總結會議上通報稱，試點學校對受托學校精準幫扶，逐漸形成了有效的托管模式。各公辦學校加大對民辦學校教師培訓力度，如基本功訓練、專題培訓、師徒結對、跟崗學習、展示課比賽、專家講座等，托管與被托管學校教研氛圍明顯增強。

　　其中，托管一年來，寮步香市小學對莞雅現(xiàn)代小學語、數(shù)、英三個學科教師培訓60多次；常平中心小學到常平恒正學校聽評課170多次，師徒結對教學研討活動20多次。恒正學校申報了兩項市級教育科研立項課題。石碣佳輝學校、寮步莞雅現(xiàn)代小學各有多人獲得東莞市優(yōu)秀教師和鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，厚街開賢學校鎮(zhèn)優(yōu)秀達11人，人數(shù)創(chuàng)歷史新高。

　　同時，托管方學校通過各種文化活動設計、校本課程研發(fā)等途徑，提升被托管學校學生的道德、人文、健康、藝術等綜合素養(yǎng)和學生成績。如被托管的學校中，東莞佳輝學校學生首次在東莞市機器人比賽中獲兩個三等獎；長安振安中學今年中考達到長安中學錄取線的考生比去年增加了25%；東城朝暉學校今年中考平均分比去年提高了71分，合格率達到82.98%；東安小學學生獲省市級獎勵達198人次，有大幅度的提升；清溪大立學校2017年中考成績總平均分居全鎮(zhèn)民辦學校第一，等等。

　　東莞市教育局稱，托管試點工作只是開始，找到經(jīng)驗和方法后，會擴大托管范圍或實施集團化辦學等等，通過各種方式促進教育均衡，為“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”而不懈努力。

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