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?復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例4：我們把教室打掃的干干凈凈、整整齊齊。 分析： 干干凈凈、整整齊齊 的意思差不多，詞義重復(fù) 病因：重復(fù)羅嗦 修改：我們把教室打掃的整整齊齊。 或：我們把教室打掃的干干
2016-05-12
?復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例3：我們要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。 分析：發(fā)揚(yáng)與傳統(tǒng)無(wú)法搭配 病因：搭配不當(dāng) 修改：我們要發(fā)揚(yáng)（繼承）黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。 或：我們要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。（作風(fēng)） 練習(xí)： 1、秋天的
2016-05-12
?復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例2：每個(gè)少先隊(duì)員都愿望為集體多做好事。 分析：愿望是名詞用于此處不合理 病因：用詞不當(dāng) 修改：每個(gè)少先隊(duì)員都愿望（希望）為集體多做好事。 練習(xí)： 1、這是一套內(nèi)容精致的
2016-05-12
復(fù)習(xí)過(guò)程 （一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 例1：學(xué)習(xí)《凡卡》這一課，受到了很大的啟發(fā) 分析誰(shuí)受到了啟發(fā)？（句子缺少主語(yǔ)） 病因：缺少成分 修改：（我）學(xué)習(xí)《凡卡》這一課，受到了很大的啟發(fā)。 或者學(xué)習(xí)《凡卡》這一課
2016-05-12
方法的指導(dǎo) 本堂課歸納出的修改病句四字法則：增、刪、調(diào)、換，這其實(shí)是最終的修改方法，是建立在對(duì)病句錯(cuò)因的精準(zhǔn)把握上的，其本身并無(wú)奧秘可言。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難的莫過(guò)于讀出句子的破綻，找出病因，這樣才能
2016-05-12
習(xí)題的選擇 一堂有效的復(fù)習(xí)課，是非常講究習(xí)題的質(zhì)量的。本堂課中出現(xiàn)的習(xí)題，有些還缺乏精心的選擇。我們應(yīng)聯(lián)系生活，多選擇些學(xué)生習(xí)作和報(bào)刊等媒體上的常見錯(cuò)誤句子，進(jìn)行訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣。
2016-05-12
目標(biāo)的確定 病句修改是近幾年中考的必考題型，而此項(xiàng)考生的得分情況卻不很樂觀，究其原因：1、學(xué)生語(yǔ)感能力較差，語(yǔ)言材料積累不夠。2、由于語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的淡化，致使學(xué)生不能憑借這些知識(shí)發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的語(yǔ)玻根據(jù)以上
2016-05-12
中考鏈接 ４．下面這段文字中兩處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。 為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡?導(dǎo) 日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子 的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢
2016-05-12
中考鏈接 １．下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。 ①能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 ②這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。 ２．下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A.我們要利用
2016-05-12
介紹幾種特殊的病句類型 1、減少不能用倍數(shù)。 ①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。 ②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。 2． 目的是為了 大多以 為主 語(yǔ)意重復(fù) ①美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的是為
2016-05-12
介紹修改符號(hào)，繼續(xù)修改病句 增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào)調(diào)位號(hào)換用號(hào) 1．廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵。（水平或素養(yǎng)） 2．既然來(lái)了，但他還是不安心。（雖然） 3．他對(duì)自己能否學(xué)好電腦充滿信心。（去掉 否 ） 4．這悲
2016-05-12
修改病句進(jìn)行鞏固 1．通過(guò)這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了。 2．只有一到周末，他就到少年宮學(xué)習(xí)書法。 3．這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 4．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
2016-05-12
掌握修改病句的方法、原則 方法：增、刪、調(diào)、換 對(duì)于成分殘缺的句子，通過(guò)壓縮，找出所缺部分，可采用 增補(bǔ) 的方法修改，即增添字詞，補(bǔ)上殘缺；對(duì)重復(fù)累贅、不合邏輯的句子，可用 刪 的方法，即刪去多余的字、詞
2016-05-12
由病句引出病句類型 １．全校師生積極開展 獻(xiàn)愛心 。 成分殘缺 ２．春天的龍首山是一個(gè)美麗的季節(jié)。 搭配不當(dāng) ３． 五四 征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。 前后矛盾 ４．誰(shuí)也不能否認(rèn)鐵嶺縣蓮花中學(xué)不是我縣最大
2016-05-12
教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 1.聽歌曲《咱們屯里的人》，說(shuō)病句。 同學(xué)們，我們先來(lái)聽一段歌曲 這段歌詞中有沒有病句，哪一句？ 2.看動(dòng)畫《今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金》，說(shuō)病句。 我們?cè)賮?lái)看一段動(dòng)畫片 這句廣告
2016-05-12
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